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文本内容:
2019-2020年冀教版一年级上册《小乌鸦和妈妈》教案1教学目标
1.知识目标
(1)理解课文内容
(2)写田字格里的四个生字,做到笔顺正确
2.能力目标正确认读十二个生字
3.情感态度价值观培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质教学重点正确认读十二个生字写田字格里的四个生字,做到笔顺正确教学难点理解课文内容,培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质教学具及相关资料的准备课件、投影、录音机课时分配两课时(第二课时)教学思路
一、激发兴趣,引入新课
1.播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》师生共同唱歌(通过歌曲,体会情感是人文思想的渗透)
2.让学生自由表达想法(给学生机会,表达情感是人文思想的渗透)
二、检查学生识字
1.出示课件,让学生识字
2.小结
三、用学生喜欢的多种方式理解课文
1.播放故事,理解课文
(1)播放故事
(2)让学生交流记住了什么,顺势出示三段话(学习第
三、
四、五段)“妈妈,您饿了吧?”老大问“妈妈,您渴了吧?”老二问“妈妈,您冷了吧?”老三问
2.指名回答小乌鸦为什么要这样问妈妈呢?难道乌鸦妈妈自己不能去找食物吗?(学习第一段)(通过老师的问,让学生体会其中情感是人文思想的渗透)
3.指名回答妈妈老了,小乌鸦们是怎么做的呢?出示课文图片投影(学习第二段)你们在家里是怎么做的?(生交流自己为家里做过什么)(结合学生的生活实际,联系小乌鸦的行为,升华学生的思想感情,也锻炼了学生说完整话表达自己的想法是人文思想的渗透)
4.此时此刻,你一定想对小乌鸦说些什么,你觉得小乌鸦怎么样?(学生谈感想是人文思想的渗透)
5.出示第六段领读,学生用自己喜欢的方式读,重点体会黑体词语,从中让学生体会小乌鸦爱妈妈(学习第六段)(通过出示重点词语加以分析理解,为学生理解课文内容做了铺垫是人文思想的渗透)
6.出示课文图片投影(学习第七段)
7.指名谈感想,学生畅所欲言(对学生进行孝敬父母的教育,使学生体验收获的乐趣是人文思想的渗透)
8.小结并布置任务
四、指导学生书写四个生字乌、力、来、口板书设计小乌鸦和妈妈乌力来口附送2019-2020年冀教版一年级上册...。