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文本内容:
2019-2020年冀教版二年级上册《搭船的鸟》教学设计教 材冀教版小学语文二年级上册单 元亲近自然板 块教学设计教材分析文章以“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱教学目标知识与技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文背诵喜欢的段落
2.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇
3.正确认读本课十一个生字,会写八个过程与方法
1.学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感
2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流
3.继续学习搜集整理资料,制资料卡片的方法
4.引导学生学习课外读物,扩大学生阅读量情感、态度与价值观感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感重难点分析●认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇●通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情●体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好课前准备课件、视频、图片、生字词卡片教学过程与设计说明教学过程设计说明第一课时
一、创设情境,导入新课
1.利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处,互相亲近的照片或图片供学生欣赏,生自由谈观后感
2.教师导入一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎样想的呢?让我们快去看看吧,板书课题
二、初读课文,识记生字
1.自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,一直读到自己满意为止
2.同桌互读
3.指名接段读文
4.学生评价刚才那几个同学读书的情况
(1)评价优点
(2)提点建议
5.出示带生字的重点句子
(1)读句中的生字(课件出示)
(2)读句子
(3)去掉生字的读音再读
(4)更换语境,出示含有生字的其他句子,让学生再认
(5)脱离语境,小组长检查组内识字情况,并在评价册上给以评价
6.开火车识字,并给这些字组词第二课时
一、出示生字词卡...。