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文本内容:
2019-2020年冀教版品德与社会六年级下《和谐发展的社会1》教学设计学习目标态度通过学习人民代表大会制度的知识,认识我国的一切权力属于人民,增强主人翁意识;通过参与社会生活,体验公民的民主权利,培养推进民主法制建设的自觉性、主动性;树立全面建设小康社会的责任感和使命感能力通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料,增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力知识知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度了解人民代表选举程序,认识人民代表具有的广泛性和代表性了解公民民主权利在社会生活中的具体体现初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标学习准备1.搜集有关人大代表选举和各级人大代表行使民主权利的新闻报道、图片、资料2.询问你的家人、亲友、邻居,了解反映社情民意的主要途径3.调查了解政府各部门举办各种类型听证会的情况教学过程1.人民代表为人民1设置疑问,探究人民代表大会制度的形成教师提问“我国人民代表大会制度是如何建立的”引导学生阅读资料框内容教师应提示从第一届全国政治协商会议参加人员来看,他们代表了全国人民的利益,所以在当时行使了全国人民代表大会的职权1954年,第一届全国人民代表大会召开,从此全国人民代表大会成为新中国最高权力机关2调查访问,了解人民代表大会的工作情况事先走访家乡的人大代表,课上交流采访记录,了解人大代表在开会期间是怎样反映人民群众意愿的教师也可以播放一些各级人民代表大会召开过程的电视录像,让学生了解会议议案的提出、分组讨论、会议表决的具体经过3案例分析,认识人民代表大会保障人民民主权利的实质教师出示全国人民代表大会审议通过的法律法规的有关内容,让学生分析其具体规定,看看它保障了人民的哪些权利为激发学生兴趣,尽可能选择贴近学生生活的法律法规,如《未成年人保护法》《交通法》《妇女儿童权益保障法》《义务教育法》等等教学中还应鼓励学生表达自己的见解,发挥学习的主动性2.参与社会生活1情景迁移,体会民主选举引导学生回忆班级选举班委会的活动情景,结合教材中的图示,想象人大代表选举的过程与课前搜集的人大代表选举的有关资料对照,说说在选举过程中是如何保障人民民主权利的2模拟听...。