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2019-2020年北师大版三年级下《大自然的语言》二课时教学设计教学要求1.学会9个生字和11个词语,认识6个字2.能正确流利地朗读课文通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象,初步感受大自然的奇妙,激发学生热爱大自然的兴趣教学重点难点重点指导朗读课文,从读中知道课文中大自然的语言指的是什么;指导识字、学词难点学生对有些自然现象缺乏感性认识;有些语句较难理解课前准备1.课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带2.到郊外等自然景区游览看有关大自然的电视节目等教学时间 2课时教学过程第一课时
一、初读课文1.浅显简明的导语出示课题后,相机进行生字“语”的教学2.教师范读(或放录音读),学生静听,初步感知课文内容3.学生自由读课文,借助拼音认读生字(给足时间,照顾差生)4.自由读课文,读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字,反复拼读,读准为止5.检查生字读音同桌互读互查,教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行,重点检查“仔、那、永、诉”的读音6.自由读全文,要求读正确7.大声朗读课文,初步感知课文内容,用序号标出节次
二、指导读好
一、
二、三节1.学读第一节
(1)教师范读看课件以春天为背景,蝌蚪在水中游动;大鱼跃出水面;雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断
(2)学生自由练读
(3)小组讨论通过看插图、结合课前的郊外观察,你发现了什么是怎么知道的
(4)全班交流相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语
(5)个人自由反复练读,同桌互读互评;指名读
(6)全班齐读第一节2.学读第二节
(1)先自由读,再指名读
(2)看课件春天的背景,小蝌蚪在水中游来游去
(3)指名读一句,(贴小蝌蚪图)范读,齐读
(4)启发学生想像讨论小蝌蚪在说什么呢(相机进行口语训练)
(5)师生合读师这是大自然的语言生春天已经来到人间
(6)学生反复练读,同桌互读,从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪,就会知道春天到了
(7)看课件春、夏、秋、冬各季节特征的片断,加深扩展学生的感受,以帮助突破难点
(8)反复...。