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文本内容:
2019-2020年北师大版二年级上《看一看
(一)》教学设计教学内容北师大版小学数学二年级上册第三单元第26页、27页“看一看
(一)”教学目标
1、知道物体的正面、右面、上面,能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状
2、让学生经历观察的过程,体验站在不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的从一个角度观察物体,最多看到三个面
3、帮助学生从小树立仔细观察物体,认真思考的好习惯教学重点让学生经历观察过程,体验从不同位置观察物体,看到的形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面教学难点能正确辨认所观察物体的形状,发展学生的空间想象力教学准备教具自制http://www.yimjy.com/\t_blank课件http://www.qicsh.com\t_blank、长方体教具教学过程
一、故事引入(出示课件)播放《盲人摸象》的故事人们为什么笑这些盲人?盲人所说的只是大象某一部分的特征从不同的角度出发观察到的物体的形状是不一样的设计思考通过创设孩子们喜闻乐见的故事情境引入新课激发了学生浓厚的学习兴趣
二、参与活动,探究新知
1、体验不同位置看到的形状也有不同(出示课件)课本26页主题图图上有什么笑笑、淘气、小猴、老师分别站在讲桌的什么位置观察讲桌的?笑笑从侧面进行观察、小猴从正面进行观察、淘气从桌子正面和侧面的一个角进行观察,老师观察的是讲桌的上面他们看到的桌子分别是什么形状的?自己在周围找一张桌子或长方体的物体进行观察并和同学互相说一说你观察到的形状笑笑看到的是讲桌的侧面和上面,小猴看到的是讲桌的正面,淘气看到的是讲桌的正面、侧面、上面、老师看到的是讲桌的上面连一连通过实际观察和分析得出结论站在不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的设计思考让学生先观察图,再到观察实物,再抽象出实物图形在帮助学生建立空间观念时,让学生亲自走到不同的位置看一看身边物体的形状,感知到站在不同位置,所看到的物体的形状是不同的
2、体验不同位置看到的面的个数不同,同一位置最多能看到三个面
(1)提出问题站在不同位置观察物体最多能看到物...。