还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年北师大版五年级下《阅读大地的徐霞客》教学设计教学目标
1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献
2、联系上下文和自己的积累,理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思通过反复阅读,领悟课题中“阅读大地”的含义
3、继续培养学生的探究意识;锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力;进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力
4、提高学生的朗读能力
5.在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情教学重点在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情教学难点在阅读、理解中,体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,激发学生探索自然奥秘的思想感情教学准备课件、学生搜集的有关资料教学课时1教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动质疑导入同学们,你最崇拜的人是谁出示徐霞客画像,提问你们猜猜他是谁能讲讲他的故事吗在你的心目中,徐霞客是一个什么样的人?板书课题读了课题,你想知道什么?说说自己最崇拜的人.用一个什么词来形容他齐读课题初读感知自由地轻声读课文,注意生字的读音,小组内互教互学默读课文,想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例按内容不同给课文分段再读感悟指读第一自然段,想想这段话是围绕哪句话来讲的?什么是“奇人”?为什么称徐霞客是一位奇人呢?他人“奇”在哪里?读到这里,你觉得徐霞客是一个怎样的人?我们应该带着怎样的感情来读这一段?小结徐霞客人还“奇”在哪里?在刚才的学习中,大家找到了重点句子中的关键词语理解课文,这是一种有效的学习方法下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文所谓“功夫不负有心人”,经过三十多年的千辛万苦,最终他完成了自己的愿望齐读最后一段,想一想他的“奇”还体现在哪里?这本书“奇”在哪里?(徐霞客是明朝末年的一位奇人)默读第二自然段,划出有关语句,谈一谈你的体会(重点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”...。