还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2019-2020年北师版可能性教案教案教学设计顾华荣库尔勒市第一小学《可能性》设计思路
一、教材分析本课是北师版小学数学第五册第八单元第一节课的内容,在本课中渗透了概率的思想,初步感受事件发生的不确定性和确定性教学目标
1、通过“猜测------实践------验证”,经历事情发生的可能性的大小的探索过程,初步感受事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的
2、对一些简单事件的可能性进行进行描述,并和同伴交换看法
3、获得一些初步的数学实践活动经验,在活动交流中培养合作学习的意识和能力,并在和同伴的交流合作中获得良好的情感体验教学重点使学生认识到事件发生存在可能性,并能描述事件发生的确定性和不确定性教学难点理解事件发生的可能性的大小是不同的,能根据已知条件对一些简单事件发生的可能性的大小进行比较
2、说设计思路本课设计的主线是摸球实验-------机智问答-------解释生活现象-------描述生活现象从摸球实验入手使学生理解事件发生的不确定性和确定性;通过摸球游戏引入可能性的问题,引导学生采用动手操作,实验探究的学习方式,理解可能性有大有小,并找到其中的规律学生经历了猜测,实验,验证的过程可以起到良好的效果另外,通过学生与学生之间的合作,积极参与游戏,学会简单的推理方法,让学生在自己喜欢的游戏中学习,培养学生学习数学的兴趣和初步的推理能力及良好的学习态度机智问答,使学生进一步明确本课重点,可以运用所学知识解决相对应的问题,拓宽学生的思路帮小明解释生活现象,将知识从纸上延伸到生活中,学生明确学习了可能性之后有什么用呢可以在生活中找到它用所学词语说一句话,来描述生活中的事情,学生可以更加灵活的运用确定性和不确定性来联系实际,阐述生活现象,进行简单的推理,将所学知识运用于生活中来解决问题在如何突破重难点时,注重学生的体验,提出问题后,先猜测结果是什么?再实践验证,看看实际和猜测是否一致使学生经历知识探索的全过程,从而感知事件发生的可能性有大有小我在教学中注重了以下几点一重视教学情境的创设,以此来吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣一开始,又摸球游戏引入新课,使学生在摸球的过程中,通过自身的亲身体验,来树立事情发生的不确定性和确定性...。