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文本内容:
2019-2020年四年级上册第5单元《倍数和因数》(3的倍数特征)教学建议教学目标
1、通过观察、计算、交流等活动,经历探索3的倍数特征的过程
2、知道3的倍数的特征,能判断一个数是不是3的倍数
3、在探索一个同时是
2、
3、5的倍数的数的特征的活动中,能有条理地进行思考,发展数感教学建议◆3的倍数特征
1、让学生观察第
(1)题的两张表格,明自两个表格的关系和要求,再自己完成并交流
2、让学生观察填好的表格,引导学生发现个位上、十位上小棒根数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数
3、出示第
(2)题,先帮助学生明自填表的要求(教师可示范填一两个),再让学生自己完成最后交流填表的结果
4、提出兔博士的问题,要鼓励学生用自己的语言表达发现的结果,只要学生说的意思对,教师就要给予肯定师生归纳出3的倍数的特征◆议一议先分小组进行讨论,再全班交流给学生充分交流每个问题的机会,使学生了解,在三个问题中,首先这些数要具备3的倍数的特征,然后个位上的数又要满足2和5的倍数特征◆练一练第1题,先弄清一辆车有3个轮子,再说一说求出的轮子数有什么特征,然后计算并填表第2题,学生自己判断交流时,说一说判断的方法和结果第3题,让学生独立完成交流时,让学生说一说是怎样想的,重点讨论一下第
(3)题答案
(1)填0
(2)填2或8
(3)填l、
4、7第4题,帮助学生理解题意,再自己完成交流时,说一说是怎样想的,对写出全部结果的学生给予表扬◆数学游戏
1、弄清游戏规则后,分组进行掷骰子、写数活动
2、交流各组写出的
2、
3、5的倍数,说一说组成的哪个数的倍数多得出规律组成2的倍数多
3、启发学生根据骰子点数相加的结果,试着说明2的倍数多的原因附送2019-2020年四年级上册第5单元《倍数和因数》(3的倍数特征)教学设计教学内容冀教版《数学》四年级上册第
53、54页教学目标
1、通过过程、计算、交流等活动,经历探索3的倍数特征的过程
2、知道3的倍数的特征,能判断一个数是不是3的倍数
3、在探索一个同时是
2、
3、5的倍数的数的特征的活动中,能有条理地进行思考,发展数感课前准备小棒、数位表、表格;教师准备一个大的表格教学方案...。