2019-2020年四年级上册第5单元《倍数和因数》（自然数）教学设计

2019-2020年四年级上册第5单元《倍数和因数》（自然数）教学设计教学内容冀教版《数学》四年级上册第46～48页教学目标

1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程

2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数

3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣课前准备教学课件教学方案教学环节设计意图教学预设

一、情景引入

1、师生谈话，由猜谜语引入本课内容，学生猜中后说一说是怎样想的由学生感兴趣的猜谜语引入新课，激发学生学习的兴趣，同时使学生初步感受星星有无数个师老师知道同学们都喜欢猜谜语，今天我就为大家准备了一则谜语，请大家猜一猜，看屏幕课件出示谜面青石板，青又青，青石板上挂银灯不知银灯有多少，数来数去数不清师这则谜语的谜底是什么？生谜底是星星师你怎么猜到是星星的呢？学生说明自己的想法

二、认识自然数

1、请学生观察情景图，说一说亮亮和红红在干什么，然后全班同学一起数星星教师介绍在数星星时，表示星星颗数的这些数在数学上叫自然数接着启发提问什么时候看不见星星呢？使学生体会到一颗星星也看不见可以用0表示教师说明一个也没有用0表示，0也是自然数把自然科学知识与数学整合在一起，把学生亲自数星星的感受与“自然数是无限的”的特征有机结合起来，使学生获得自然数的初步体验在已有数数经验的基础上了解自然数的概念师对，谜底就是星星诗词是在说夜晚的天空中布满了星星，星星非常多课件出示数星星图师请同学们观察这幅图，图中的亮亮和红红在干什么？生他们在数星星师我们也来数数星星吧！（全班一起来数星星）生

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4、……师天空中的星星有多少颗呢？我们能数清吗？

2、提出“说一说”的问题给学生充分的时间列举出生活中用自然数表示的事物通过列举生活中可以用自然数表示的事物，使学生感受数学与与日常生活的密切联系师对，天上的星星有无数颗，我们用肉眼能看到的星星大约有3000多颗，肉眼看不到的星星就更多了师我们刚才在数星星时，表示星星颗数的这些数，像

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8、9……3000等这样的数，在数学上叫自然数今天我们一起来学习和自然数的有关...。