2019-2020年四年级上册第三单元《整百数乘整十数和几百几十数乘整十数的口算》教学建议

2019-2020年四年级上册第三单元《整百数乘整十数和几百几十数乘整十数的口算》教学建议信息窗1——发放宣传资料本信息窗呈现的是同学们为了保护人类的好朋友——大天鹅，发放宣传资料的情境图中的主要信息有一组由20人，平均每人发了400份宣传资料二组有30人，平均每人发了210份宣传资料借助问题“一组一共发放多少份宣传资料？”和“二组一共发放多少份宣传资料？”的问题，引入对整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算的学习通过本信息窗的教学，学生学习整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算方法，并能正确计算教学时，教师可由“保护大天鹅”的话题引入，说明保护大天鹅的重要性及其意义，唤起学生学习的兴趣组织学生仔细观察情境图，交流图意及图中的数学信息并提出数学问题，培养学生整理信息、发现问题与提出问题的能力合作探索中，有两个红点问题第一个红点问题学习整百数乘整十数的口算第二个红点问题学习几百几十的数乘整十数的口算第一个红点标示的问题是“一组一共发放多少份宣传资料？”教材呈现了学生解决问题的不同方法，引入对整百数乘整十数口算的学习教学时，教师借助问题“一组一共发放多少份宣传资料？”先引导学生寻找信息根据乘法的意义列出算式400×20，再让学生基于已有的知识经验，想办法计算出结果交流时，鼓励学生交流自己的算法，并说一说是怎样想的对于学生可能出现的多种想法，只要合理老师都要给予肯定，并引导学生进行适当的优化第二个红点标示的问题是“二组一共发放多少份宣传资料？”教材呈现的是学生解决问题的两种方法，引入对几百几十的数乘整十数口算的学习教学时，可以让学生自己列出算式，尝试独立计算出结果组织交流时，让学生充分表达自己的想法，教师适时引导学生与第一个红点问题学习的整百数乘整十数进行对比、沟通，进而总结三位数乘两位数的口算方法“自主练习”第

1、3题直接写得数练习时，可让学生独立完成，如果学生出现了错误，教师要有针对性地选择一些题目，巩固练习第2题是一道解决旅游中实际问题的题目练习时，教师可先让学生自主解决问题；交流时，重点让学生说说解决问题的思路以及计算方法第4题是巩固整百整十数乘两位数的口算的练习在解决本题的第

（2）题时，鼓励学生用不同的方法解决，可以先算出10分钟能播多少个字，再与

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