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文本内容:
7、青蛙写诗教学设计贡井区建设小学杨丽(第二课时)教学目标
1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣
2、借助具体事物认识逗号和句号教学重点正确朗读课文,借助具体事物认识逗号和句号教学难点认识逗号和句号,省略号教学准备课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片教学过程
一、复习导入
1、听音识动物今天啊,老师请了一位神秘嘉宾来到我们的课堂中听,谁来啦青蛙欢欢它的本领有哪些呢?青蛙欢欢要参加夺宝比赛,要赢取三颗星星闯词语关出示带拼音的词语,拼读词语(真棒,赢取了杨杨老师的第一颗星星)
3、教师范读课文,再由生分角色朗读课文
二、学习第一小节,感受雨天的美
1、哇,刚才同学们读的可真好听呀!现在我们一起跳到池塘的荷叶上,闭上眼睛休息一会儿吧(播放下雨的声音)快听,什么声音?(下雨了)雨下得大吗?这声音听起来感觉怎么样?课文中的第一小节有两个词写出了雨的声音,请你用三角号标出来问是哪两个词呢?(出示淅沥沥,沙啦啦)谁来读一读,谁来读得更好听一些(老师感觉到了轻柔的雨丝了,真舒服啊!)出示下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦细细的雨丝落到荷叶上,变成一颗颗小水珠在荷叶上滚来滚去,落到池塘里变成了一朵朵漂亮的小水花……
2、看到这么轻柔、这么细腻的小雨,你的心情怎么样?(高兴极了)小青蛙欢欢听到这么动听的雨声,开心地说“我要写诗啦!”(齐读最后一句我要写诗啦!)(读出青蛙的快乐)
3、小青蛙欢欢躲在荷叶下,静静地想啊想啊,终于想写出了一首诗你们瞧,(出示“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”)青蛙欢欢用它的叫声写成了这首诗,和我们以前见过的诗有什么不一样吗?(没有题目;一个字;没有标点)
4、谁来读读欢欢写的诗(生自己试读)你来说说什么感受?(感觉有点难受;感觉有点上不来气;有点不太好听......)
5、小青蛙欢欢也发现了这个问题,可是不知道该怎么办才好幸好有一群聪明的朋友们,他们赶来帮忙了
三、学习第二至四小节,感悟童趣
1、请你读一读第
二、
三、四小节,找一找都有谁来帮忙,都帮上什么忙了?并用“__”画出来师范教第一小节指名说,师板书(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)
2、自由读并思考它们帮了什么忙呢?指名说(板书逗号,句号,省略号)
3、小蝌蚪为什么能当逗号呢?
(1)出示小蝌蚪和逗号的图片,你...。