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文本内容:
2019-2020年四年级品德与社会下册通信的种类和发展教材教法冀教版
一、课本内容安排的依据
(一)学生面临的问题通信的种类和发展是从学生生活中常见的通信设备开始,使学生较容易地理解通信的概念和他所涵盖的内容然后利用照片、图片、故事等让学生了解和认识通信的发展,引起学生关注人们生活的变化
(二)课程标准的依据本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方式,感受通信与人们生活的关系懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规”的要求设置的
二、本课内容结构分析这一课分为通信的种类、通信的发展和学寄一封信三个部分
(一)本课内容结构分析1.通信的种类第29页为单元导入页,通过学习通信的种类,让学生了解通信的发展状况第30页是一组反映邮政通信种类的图片结合看图可以让学生在上学的路上进行观察,补充各种各样的通信设施,拓宽学生的眼界和认知范围第31页是一组反映电信种类的照片和图片可以让学生结合自己的家庭或家乡说说还有那些相关的通信设备,例如可视电话、无绳电话、录音电话、IP电话、通信卫星等2.通信的发展第32页是一组反映中外古代通信方式照片和图片有烽火台狼烟传递信息、信鸽送信、海上灯塔传递信号、驿骑送信、马拉松长跑送信和马拉邮车启发学生在阅读的基础上总结古代通信方式的特点第33页讲述的是鸡毛信的故事,此页的图片是为了帮助学生更好地理解故事过去,信封上插上一根羽毛表示信件紧急,插上两根羽毛表示十分紧急,插上三根羽毛表示万分紧急3.学寄一封信第34页是一个邮政信件的标准信封,教师让学生在上面填写后,与同学交换,看看填写得是否正确第35页的图片,是与故事配合的插图,讲述了寄信的经历第36页的三幅图片,是与故事配合的插图,讲述了与一个外国小同学通信的经历
(二)教学重难点分析本课学习首先是从认识通信的种类导入,让学生对通信的概念有所认识然后用对比、讲故事的方式引导学生简要地了解通信的发展,以突出体现社会发展与人们生活的关系通信的发展历史不是系统的展开,而是以通信方式的变化为切入,内容上联系学生的生活,从学生的认知角度呈现,增强可读性、趣味性和教育性
三、整体教学建议
(一)课时安排3课时
(二)课前准备1.建议教师收集通信...。