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文本内容:
《壶口瀑布》说课稿
一、说教学目标
1、知识目标文章中精美词语的积累,如“震耳欲聋”“深不可测”“前呼后拥”等成语的妙用;
2、能力目标了解描写壶口瀑布时采用的修辞手法,写作特色有感情的朗读课文,结合文章深刻体会作者在观赏雨季和枯水时期的壶口瀑布时不同的感受
3、情感目标感受作者对观赏壶口瀑布时表达出的对大自然的敬畏、敬佩之情,从中体会到的人的个性塑造也需经历许多磨难
二、说教学重点、难点
1、重点掌握重点词语的意思及用法,提高赏析语言的能力
2、难点让学生体会到对作者大自然的敬畏、敬佩之情,从中感悟到作者赞美黄河,就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神
三、说教法
1、诵读法带着感情去朗读全文,同时读准字音、掌握好节奏,关键字词需要重读
2、品读法对于文中大量的修辞手法、动词的精美之处进行品析
3、拓展法谈谈自己在生活中见到最令自己印象深刻大自然的景象
4、说学法
1、充分预习扫清字词障碍,积累雅词美句
2、小组合作探究法小组讨论提出不理解的问题
5、说教学过程
1、新课导入,激趣导入
(1)利用多媒体播放有关壶口瀑布的视频,让学生直观看到瀑布的汹涌奔腾,感受到大自然的鬼斧神工,激发学生对于学习本篇课文的兴趣
(2)通过现场提问“有哪些同学曾经游览过壶口瀑布”或者“有哪些令自己印象深刻的自然景观”,引发学生的自我分享
2、自由朗读,感受壶口瀑布形象美朗读是语文教学的重要方法之一,通过学生自由朗读提出不理解的问题,划出自己欣赏的语句,初步感知文章大意,分清课文脉络
3、倾情朗读,体会课文语言美
(1)首先我会示范朗读,引导学生齐读,带着感情和节奏感,读出抑扬顿挫,来进一步体会课文语句的精美
(2)然后通过设问“为什么说雨季去看壶口是最危险的”“枯水季节的壶口瀑布又有怎样的特点”,引导学生带着问题去朗读作者对雨季时与枯水季节的壶口瀑布的精妙的描写,进一步感受到不同时期所呈现的不同景象之美,同时体会到作者对景物生动形象的刻画,以及词语运用的巧妙之处
4、深入探究,挖掘作者写法美
(1)细读全文,提出问题“雨季的壶口瀑布之险险在哪里”,让学生学习到作者不仅仅是对于景色描写细致,更要引导学生去找出作者第一次见到壶口瀑布时的紧张的心情,通过先闻其声——“在半山腰就听见涛声隐...。