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文本内容:
《平面构成的形式》教学设计授课者王敏【科目】:美术 【课题】:平面构成的形式 【授课时数】:1学时【教学目标】
1、认知目标理解平面构成形式的概念、意义、用途和方法
2、 操作目标能够熟练运用构成形式进行设计
3、 情感目标体会平面构成的形式美、秩序美
4、 创造目标能够运用所学知识,设计出具有个性的基本形和构成形式【重点】主要掌握平面构成的基本形和常见的构成形式【难点】如何启发学生运用创造性思维,理解平面构成形式的多样性 【教学环节】:
(一)组织教学,按常规进行
(二)导入新课根据老师的一副摄影作品,引出平面构成与生活息息相关,平面构成对于我们的生活非常重要(教师提问请同学们找找这副图中包含你学过的哪些知识?)(学生回答四方连续)
(三)前课回顾连续纹样,点、线、面(教师提问一个单位与重复的多个单位比较起来,你觉得有什么不同?)(学生回答多个单位重复可制造出让人印象深刻的效果,产生强烈的感染力)
(四)教授新课
1、明确学习任务、重难点(重复还仅仅只是最基本的平面构成形式之一,今天我们还要来学习平面构成的其他构成形式)
2、学习以下构成的概念、形式、知识点,并欣赏作品——
①、重复构成
1.概念重复是指同一画面上同样的造型重复出现的构成方式
2.对基本形的要求:可以在骨格内重复排列,也可有方向、位置的变动,填色时还可以“正”、“负”互换,但基本形超出骨格的部分必须切除
②、近似构成
1.概念近似是指形态的接近或相似的构成方式
2.基本形的近似获取联想(从品种、意义、功能等)、削切(把一个完整的形削切等)
③、渐变构成
1.概念构成形式,骨格与基本形具有渐次变化性质的构成形式
2.渐变构成有两种形式基本形的渐变形象、大小、方向、虚实、位置、明度等骨骼的渐变(单元、双元、等级、阴阳等)
④、发射构成
1.概念发射是一种特殊的重复或渐变发射构成必须具备两个条件一是必须向四处扩散或向中心聚集;二是具有明确的中心点
2.发射骨骼的形式骨格分类离心式、向心式、同心式
⑤、特异构成
1.概念:在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异,以突破某种较为规范...。