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文本内容:
教学设计设计者课题摸物背形
一、教学目标
1、认知领域欣赏多种造型手法表达的绘画或泥塑作品,了解基本方法
2、操作领域通过触摸物体,训练学生形象特征的记忆能力和默写能力,积累学生的触觉经验训练学生触觉和视觉的协调发展
3、情感领域通过游戏培养学生的想象力和语言表达能力,培养学生的合作意识和综合学习的能力窗体底端
二、教学重难点教学重点学习摸物背形的本领,训练学生的触觉和造型能力教学难点泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握
三、教具准备
四、教学活动第一课时教学内容与活动调整与反思窗体顶端
一、师生互动
1、课件播放《盲人摸象》的故事,活跃课堂气氛
2、教师出示道具,师生共同表演故事内容
3、师教授摸物的方法先整体、后细节(板书出示)
4、出示“神奇的袋子”(内装几件文具),请几位同学上来摸一摸,再在黑板上进行绘画,其他同学看看他们画的是什么?
二、揭题
1、摸物只凭触觉去感受物体的形状及细节背形将感受到的形象捏制出来或画出来闭上眼睛摸一个简单的物体,仅根据摸到的印象把它捏出来或画出来的造型方法就叫摸物背形
2、板书课题第19课摸物背形
三、发展阶段
1、学生游戏摸物报名游戏规则
1.以小组为单位进行竞赛
2.每组派代表,先由一位同学闭上眼睛,然后另一位选物给他摸摸物者快速地说出物品名称(先由一位同学上台示范,然后进行比赛)
2、请学生说说摸物的经验
3、教师小结
1、摸物时要注意物体的整体外形和主要特征
2、先摸大轮廓,再感受细部环节
3、摸物的过程可以重复几遍
4、摸完后把物体拿走,仅根据摸物时的感觉把物体捏出来或画出来
5、背形时也要注意从整体到细节的进行表现
4、教师示范练习
5、学生作业
1.摸物学生把事先准备好的物品放入袋子中,同桌之间进行摸物,不能让对方看见袋子中的物品
2.背形学生进行捏制或绘画
3.调整在完成前可以再摸一次,最后调整完成
4.同桌之间互相打分,完成评价表A、自评
1.我捏制的作品是﹍﹍﹍﹍
2.我觉得我的作品﹍﹍﹍﹍(好、一般、很糟糕)
3.我的作品可以得﹍﹍﹍﹍(A、B、C、D)...。