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教学设计《整理房间》教学内容北师大版小学数学教材一年级上册57~58页“整理房间”教材分析本节内容主要通过“整理房间”的活动,引导学生对具体的物品进行分类,感受分类需要一定的标准,并且初步体验生活中简单事物进行分类的整理的好处为了让学生能比较直观地认识分类,掌握分类的方法,教科书安排的整理房间内的物品都是学生经常接触的,因此,学生在学习时容易产生亲切感,有利于提高学生学习的兴趣学情分析对于刚入学不久的一年级学生来说,他们对分类具有一定的生活经验比如,简单的整理过自己的房间、书包等,所以对他们来说并不陌生但大多数学生在对物品分类时分的不完整,或不理解为什么要这样分,这也就是对“分类是需要一个标准的,并且按照这一个标准去分类”没有清晰的感知;另外,学生几乎没有体会过分类的作用,这就很难形成分类的意识,也就很难在未来的生活中与学习中养成良好的数学素养对动作思维占主导的一年级学生来说,教学应该顺应学生已有的经验,创造多层次、可操作性的活动去调动学生不断深入思考,才能促使教学目标的达成教学目标
1.经历分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理
2.初步体验生活中简单事物进行分类整理的好处,初步养成有理的整理身边事物的习惯
3.结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学
4.结合本课教学对学生渗透热爱劳动的教育教学重点难点经历分类的过程,学会按一定的标准进行分类教具学具准备多媒体课件,教学图片,写有玩具,学具,服装鞋帽的盒子,纸条,彩笔教学过程一.谈话导入,创设情境师今天呀,和我们一起学习的小伙伴笑笑和淘气邀请我们到他们的家里去做客,你们想去看看吗?(想)同学们都想去,那我们就一起来看看他们的房间(出示主题图“笑笑的房间”和“淘气的房间”)二.对比体会,整理的必要性和优越性师看到了他们的房间,你们更喜欢去谁的家里做客呢?为什么呢?把你的想法说给大家听听(学生回答)师如果他们两个想用数学书了,谁会很快的找到?(笑笑)师你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子!笑笑的房间整理的好,不仅美观,还可以节省空间,用起来也方便三.直观观察,感知分类师我们大家都夸赞笑笑的房间整理的好,那你们来说说一说笑笑房间里物品是怎么摆放的(学生回答,教师适时引导学...。