还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
江南教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、引导学生自主学会本课生字,正确、规范地书写“可”字
3、创设情境,帮助学生在自读中感悟“江南”、“田田”及诗句意思,体会荷墉的美景和采莲的欢乐教学重难点感悟“莲叶荷田田”,体会荷塘的美景和采莲的欢乐“莲、南”的读音教具生字卡片——课件、水墨画(音乐《渔舟唱晚》教学过程
一、赏图入课今天老师要带大家去一个美丽的地方你看到了什么?预设荷花、荷叶、树
1、学习“莲”字多美啊!荷花又叫莲花(出示莲字)一起读,莲读这个字的时候,你要提醒大家注意什么?(句式请大家注意,莲是前鼻音)当小老师带着大家读开火车读记一记看着这个字的字形,你有什么好办法记住它?预设“草字头”加上“连”师是呀,这个字的上面是一个部首叫“草字头”,回忆一下,我们学过的“草字头”的字有哪些?(草、花)课件再现字与图片你自己认识的还有哪些?(藤、芮、芊)我们发现“草字头”的字一般都与——植物有关,比如“莲花”就是一种植物读一读认识这个字了吗?现在,张老师把它放进词语中,你能看着图片来读一读吗?课件出示图片与词语莲花、莲叶、莲蓬,莲子,请学生认读最后一幅图采莲看,我们一下子给莲找了那么多朋友,组成了词语,一齐读一读吧
2、认识“采”这个“采”字非常有趣,古时候,它是这样写的出示“采”的古代象形文字与图片,你发现了什么?预设上半部分像一只手,这只手在树上干什么呢?(摘果实)“采”就是“摘”的意思提示下组词读采还可以和摘组成词——采摘摘花——采花摘莲——采莲采蜜
3、导入课题要想采莲啊,得到一个地方去它在哪呢?出示地图、长江,看,地图上这条蓝蓝的带子就是我国最长的河叫长江,在长江中下游以南的地方是个鱼米之乡,一到夏天,这里的莲花十里飘香,人们都会划着小船去采莲这个地方就叫江南,我们的家乡也在江南这一带A、读准“江南”的读音B、学习“江”的字形江的左边是我们今天要学的一个新的偏旁,叫“三点水”,江就是河,有好多好多水,所以“江”的偏旁是三点水三点水的字都和什么有关?(水)出示图片(江、河、湖、海、溪,它们都与水有关,所以都是三点水)认识了它的偏旁,我们就可以用加一加的方法记住这个字,谁来说...。