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文本内容:
《泊船瓜洲》的乐高4C教学第一,联系寒冬过后,江南岸绿意盎然,你们看,这岸边都是什么?引导学生进入情境,教师顺势解题第二,搭建指导学生用乐高教具进行搭建钟山、瓜洲、船,并猜猜诗中的故事(引导学生理解古诗中难解之字)第三,反思引导学生紧扣搭建的画面体会诗人浓浓的思乡之情第四,延续通过对《泊船瓜洲》的理解,感受诗人思乡之情,延续其它类似的以景抒情的思乡古诗,如《静夜思》等《泊船瓜洲》教学设计 【学习目标】1、认识本课四个生字并正确书写、运用2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情【课前准备】1、了解王安石的生平
2、收集思乡的古诗词【教学过程】第一课时
一、谈话导入,激发兴趣1、“露从今夜白,月是故乡明”远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间最美好、最真挚的情感同学们,你们学过哪些与“月”有关的诗词呢?2、是呀,从古到今,月亮总是让人情不自禁思念家乡,今天我们再学习一首关于月亮的诗3、揭示课题王安石的《泊船瓜洲》(板书课题,了解“泊”字字义,选择正确读音)
4、交流资料,了解诗人
三、整体把握,初步感知1、指名读诗,全班读,注意读准字音2、自己多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思,并从中体会诗人所要表达的感情3、四人小组讨论诗句的意思,并说说你最欣赏诗中哪一句
四、赏析诗句,感悟诗境1、刚才同学们说得最多的就是“春风又绿江南岸,明月何时照我还”这句诗(出示),我们一起来读一读吧2、请说说你为什么喜欢?3、有同学说,这句诗写出了江南生机盎然的春天的样子现在请和同桌互相说一说在你脑海中出现了怎样的景色呢?畅所欲言4、同桌互读,练说5、指数名学生说6、小结你们的回答真精彩!诗的魅力就在于能用简短的同一个语句在不同的人的脑海中勾勒出不同的画面7、请你用朗读把你脑海中勾勒的画面读出来,小组内练读,指名读8、听了同学们的描述,我仿佛看见了草长莺飞、满目新绿的春天,仔细观察书上的插图,还能让你有更深入的理解9、指名说,同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧男女生赛读10、关于“绿”字还有一个故事,引导阅读“资料袋”了解王安...。