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文本内容:
3.3燃烧条件与灭火原理第一课时
一、教学目标
1、知识与技能1学生能联系日常生活经验,设计实验方案完成化学实验,并分析归纳出燃烧条件和灭火原理2学生能针对不同物质失火,选择不同灭火方法,处理一些突发燃烧失控情况
③学生了解常见的家庭防火知识,并学会火场逃生的方法
2、过程与方法学生对燃烧条件、灭火原理的探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程,学会科学探究的思考方式
3、情感态度价值观1通过实验探究,收集资料合作调查,讨论交流等形式,培养学生稳定而持久的学习化学的兴趣,初步形成学生富于思考,勇于探索的科学精神2通过燃烧的利弊分析,学生逐渐树立“一分为二地看待事物”的观念,并感受到化学对促进社会可持续发展的积极作用
二、教学要点为完成教育教学目标,根据教材和新课标的要求,结合学生的实际情况,确定本课时的教学重点和难点是教学重点使学生通过科学探究和亲身体验,掌握燃烧的条件和灭火的原理,并学会如何在火灾中自救教学难点培养学生科学探究的方法
三、教学方法分析根据新课程改革的精神,突出“自主、探索、交流、合作”的教学理念,遵循循序渐进、因材施教的教学原则,从实际出发,通过创设有利于激发学生兴趣的问题情景,引导学生通过实践、探索、交流、合作、尝试等方法获得新知识,本课采用了“探究式学习”教学模式
四、教学用品酒精灯、镊子、坩埚钳、火柴、烧杯、棉花、小石块、纸片、木条、小煤块、蜡烛、棉手帕、水、酒精等
五、教学过程【新课引入】观看火烧赤壁的一段视频,向学生指出周瑜希望火烧的更旺一些,而曹操却要火快速熄灭,从而引出课题【活动与探究】学生进行分组实验,观察现象,得出结论实验
一、把一块小石头和一团棉花分别放到酒精灯火焰上,观察现象;实验
二、把蜡烛点燃,用烧杯罩住,观察现象;实验
三、在酒精灯上分别加热纸片、小木条、煤块,观察现象【结论】条件
一、物质具有可燃性条件
二、可燃物要与氧气接触条件
三、温度达到可燃物的着火点【特别提示】向学生介绍一些物质的着火点,强调着火点是物质本身的一种性质,与可燃物的种类、状态,以及大气压强等因素有关,一般情况下不能改变【思考】燃烧的三个条件需要具备几个火才能烧起来?【强调概念】燃烧的三个条件...。