文本内容:
22父亲、树林和鸟教学目标
1.会认5个生字,会写11个生字
2.默读课文,理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情,
3.理解父亲爱树林、爱鸟,进而热爱大自然的思想感情,激发学生爱鸟护鸟的情感重点难点重点了解课文内容,激发爱鸟、护鸟的思想感情难点理解父亲爱树林、爱鸟,进而热爱大自然的思想感情第一课时教学目标
1.学会本课生字
2.朗读课文,初步了解课文内容教学过程
一、图片激趣,导入新课
1.同学们,看到这三个词语,你想到了什么?(学生汇报交流)
2.教师继续引导大家说的都很好父亲与树林、小鸟之间会发生怎样的故事呢?让我们一起学习----《父亲、树林和鸟》
3.板书并齐读课题
二、初读课文,整体感知
1.带着问题自由读课文,圈出本课生字词
2.师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读
3.用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子
4.同桌互读课文,互相评价,做到读正确流利,就奖励红星给他
5.开火车读课文
6.默读课文,讨论思考解读故事是围绕那句话展开的?分组讨论交流学生反馈父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
7.用自己喜欢的方式细读课文,边读边勾画出自己认为最能说明父亲很了解小鸟的语句
三、观察生字,练习书写
1.同学们,观察这些字在田子格中的位置,同桌之间相互提醒雾、蒙、鼻、翅都是什么结构?书写时要注意什么?雾上下机构,雨字头要写的偏一些;蒙上下结构,不要丢掉中间的一横;鼻上中下机构,最后两笔都不要出头;翅半包围结构,第四笔的捺要写的长一些
2.教师范写,重点指导
3.学生练习书写第二课时教学目标
1.默读课文,理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情,
2.理解父亲爱树林、爱鸟,进而热爱大自然的思想感情,激发学生爱鸟护鸟的情感教学过程
一、复习回顾,导入新课解读父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟
1.春天的黎明,父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少的鸟”?学生反馈因为父亲闻到了鸟的气味;没有风,却看到了树叶在动
2.父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻同学们这句话中哪些词语表现出了父亲观察地仔细、闻得认真?学生反馈“上上下下、望了又望...。