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《用字母表示数》教学案例作为学生符号感培养的一节基础引言课,从学生的生活中经历过的,已有的生活经验出发,让学生先初步地感受字母在日常生活中的普遍应用情景教学就是教师借助于一定的现实的、有意义的、富有挑战性的材料与手段,创设有利于学习者的学习情境,引导学习者进行积极的自主探究、合作交流去发现和主动建构,从而习得知识、经验和方法、培养学习能力,提高学习兴趣,形成情感、态度、价值观的教学活动用字母表示数作为培养学生符号感的引言课,是学生从数字王国走向代数王国的必经之路,知识的理解与教学的成功与否,将直接影响到代数式、方程、函数等内容的学习本文将通过一则《字母表示数》的教学案例的简要分析谈谈我们的一些具体做法
一、教学内容《用字母表示数》
二、教学目标
1、知识与技能理解用字母表示数的意义,会用字母表示简单的数量关系与规律,渗透符号化数学思想,培养符号感
2、过程与方法让学生经历自主探索、合作交流的过程,提高分析、解决问题的能力,培养用数学的意识
3、情感与态度创设各种情景,增强学生学习的兴趣,培养学生良好的意志品质,进一步提高创新和实践能力
三、教学过程
1、创设情景,揭示课题教师活动我们已经学习了26个英文字母,这些英文字母除了能组成英语单词外,你们知道在我们现实生活中还有哪些作用吗?学生活动学生沉思一会儿,不敢举手发言教师活动大家一起看题填一填
(1)、小A和小B周末到电影院去看《阿Q正传》,问这里的字母A、B、Q等表示________
(2)、国庆长假期间,小明游玩了A城市与B城市,问这里面的字母A、B表示________
(3)、扑克牌中有K牌、Q牌等,问这里的字母K、Q表示_______学生活动生1第一题表示人名;生2第二题表示地名;生3第三题表示数字;生4老师,我还能举出一些例子,如质量中的CE认证,音乐中的C大调等教师活动用肯定的、赞赏的语气表扬了生4,同时指出在数学中字母可以表示数,然后出示课题用字母表示数——走进代数世界简析通过创设问题情境,调动学生的生活经验,初步体会字母在日常生活中的广泛应用,激发学生的学习兴趣,明确本堂课的学习目的
2、动手操作,探索规律教师活动让学生动手用火柴搭一搭如图所示的正方形,问搭建1个、2个、3个、...。