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《神奇的纸》教学设计浙江省瑞安市塘下镇中心小学吴一锚【教材分析】本课是二年级上册《材料》单元的第4课本课教学以纸为载体,通过改造一张纸,比较和体验纸改造前后性能的变化,交流纸的这种变化在生活中的应用等,激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望本课教材包括以下几部分第一部分——聚焦,承接第3课的内容,让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点,引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领第二部分——探索,用“折叠”这种改造方法,引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化其中比较观察又分三步,即按一按(比较弹力)、放一放(比较承载力)、摸一摸(比较隔热能力)第三部分——研讨,纸改造后性能的变化及其在生活中的应用第四部分——拓展,引导学生在一张纸上刷食用油,然后探究这张纸具有的全新功能【学生分析】基于上一课的学习,二年级学生对于纸已非常熟悉,但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考,即对纸的认识较为单一在动手能力方面,与一年级相比已有明显进步,但在折纸方面还略显不足,需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸基于低学段学生注意力保持时间较短的原因,探索环节的三个活动需要教师有效组织,提升小组探究活动的效果【教学目标】科学概念目标1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品科学探究目标1.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进,比较材料在改变前后的变化2.在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化科学态度目标1.发展加工、改造材料的兴趣2.在教师指导下,尝试多角度、多方式认识材料科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需要而不断改进【教学重难点】重点引领学生对比感受两种形状的纸的差异难点引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点【教学准备】为学生准备普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等教师准备瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等【教学过程】
一、聚焦1.基于观察,交流纸的特点纸在我们学习、生活中具有多种这是一张非常常见的白纸,说一说,这张纸具有什么特点?预设白色、...。