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文本内容:
绘本《神奇糖果店》阅读教学设计【教学目标】
1、图文结合,了解故事内容,感受神奇变化,体验阅读绘本故事的乐趣
2、培养阅读期待,能够自主阅读,敢于表达,勇于创作
3、初步了解宫西达也传递的美好,对他的作品感兴趣【教学重点】
1、感受神奇的变化,体验阅读绘本故事的乐趣
2、模仿创作【教学难点】敢于表达,大胆想象,勇于创作
1、课前热身,导入神奇(3分钟)
1.诵读童诗《甜甜的糖果》
2.谈话红黄蓝绿五彩糖,读得我都想吃了呢!同学们,你喜欢吃糖果吗?(引导学生往神奇方向说)
3.引入好神奇的糖果啊,这些糖果在哪里呢?当然是神奇糖果店啦(出示糖果店)仔细观察,糖果店里卖些什么样的糖果?(生说)这些五颜六色的糖果有什么神奇的魔力呢?我们一起走进故事《神奇糖果店》(出示封面)
2、入情入境,感受神奇(5分钟)
1、出示绘本,直入故事
(1)从封面我们可以知道,这本书讲的是谁的故事?
(2)(课件出示第1页)看,有一天,小猪在森林里噔噔噔地走着,看见了一家神奇糖果店噔噔噔噔……就是那家狗獾叔叔的神奇糖果店哦,小猪很疑惑,就问(生读)是呀,到底是什么样的糖果呢?狗獾叔叔说(出示课件,生读)他给了小猪一个什么糖果?小猪相信狗獾叔叔说的话吗(生说,出示文字,读)
2、师生共读神奇大力糖
(1)师(出示第
4、5页图)嗖,小猪把糖果扔进嘴里,看看小猪含着糖果的表情,你觉得他心情如何?(生说后,出示文字)是啊,小猪等啊等啊,却什么神奇的事也没发生!(出示第5页上面文字,指两名学生分色读)
(2)师结果,神奇的事情真的发生了耶!(出示第
6、7页图)谁来说说发生了什么神奇的事?(生说,引导观察小猪的动作、表情)然后出示,继续分角色读
(3)师这颗黄色的糖果,有什么魔力?真的好神奇啊!如果狗獾叔叔也送你一颗黄色的糖果,你也变成了大力士,你会做什么呢?(生答)
3、继续共读,感受神奇神奇狮吼糖、隐身糖、变身糖
1.过渡可是,吃完糖果,神奇大力就没了狗獾叔叔还会给小猪什么糖果呢?小猪吃着它,又会发生哪些神奇的事情?我们继续读故事吧(女生当小猪男生当狗獾叔叔,一生读叙述的部分)边读边想狗獾叔叔给了小猪哪些糖果,它们有什么神奇的魔力?
4、分享交流,述说神奇
(1)师示范板书“黄色糖果”的...。