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文本内容:
寄情话中画--五年级《童谣童画》教案
一、设计思路现代的儿童对于那些传统童谣已经开始变得陌生,更多的则是沉溺于网络、游戏等所以,本节课我将童谣与童画相融合,让同学们在话中画的艺术世界里感受艺术带来的独特魅力
二、教学目标
1、知识与技能通过了解童谣的历史,分析童谣的特点,认识童谣与童画之间的联系
2、方法与过程互相探讨学生们从家庭、同学之间或网络等来源所得之的童谣,童谣童画之间的关系,如何用不同的工具来表现童画
3、情感态度价值观通过对童谣童画的认识,使同学们产生对中国传统文化的兴趣,开拓学生们的创作思维
三、教学重点了解童谣童画之后,能用不同工具材料来表现童谣童画
4、教学难点学生对童谣的理解程度以及正确的技法表现
5、教学策略与手段课前准备多媒体课件
6、教学过程
1、导入
(1)播放视频《小白兔》,学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会与感受师同学们喜欢的话,可以跟着一起念(可以使同学们在跟读中回忆起童谣并且可以增加同学们对童谣的兴趣)
(2)提问我们如何将童谣用我们手中的画笔给展现出来呢?
(3)出示《小白兔》范画作品,讲述创作作品的思路及艺术特点
(4)小结童谣和童画有相通之处童谣和童画,就是将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体在童谣的美好韵律中,感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中,感受童谣的韵律之美
(5)揭示课题《童谣童画》(板书)
2、PPT展示,介绍下国外童谣童画(
(1)樱花啊,樱花啊.暮春三月天空里万里无云多明净如同彩霞如白云芬芳扑鼻多美丽快来呀快来呀同去看樱花——日本《樱花》
(2)老国王科尔是一个快乐的老灵魂是一个快乐的老灵魂他;他呼吁他的烟斗他呼吁他的碗他呼吁他的小提琴手三!《老国王科尔》)
3、请同学们翻开课本,第一幅作品《纺线车》,谁知道这是什么绘画形式?(剪纸)请举手发言!
4、我们来看看《荡秋千》,谁能用一些修饰词来评价下这幅作品?(最好提到夸张、变形、幻想)教师我们对童画的诠释,还可以用这么多的技法啊(板书二手法不一)
5、那我们再看看《秧歌》,讨论作品重点表现哪句歌词?“哪有闲人在路边”这句内容反映出什么情况?“口唱山歌不怕天”这句内容表现了怎样的劳动情景...。