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文本内容:
《蒸腾作用》教学设计大店中学时义
一、教材分析
(一)教材内容及地位《蒸腾作用》是义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册)第五章《绿色开花植物的生活方式》的第四节内容蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动绿色植物吸收的大部分水分,通过蒸腾作用散失到空气中,以此参与自然界的水循环本节课题内容主要是通过演示和探究实验活动,引导学生探讨植物的蒸腾失水以及与蒸腾作用相适应的形态结构特点
(二)教学目标
1、知识目标描述植物的蒸腾现象,解释植物体内水分散失的主要原因;举例说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系,说明蒸腾作用对植物生活的意义
2、能力目标通过观察植物蒸腾失水的演示实验,培养学生的观察能力和分析能力;通过探究植物气孔的数目和分布,培养学生科学探究的实验动手能力
3、情感目标结合观察实验和探究实验,激发学生对生命科学研究的浓厚兴趣通过探究植物气孔的数目和分布,建立植物体的结构和功能与外界环境相适应的观点,增强生态意识,提高对绿化祖国、保护环境的认识
(三)教学重点与难点
1、蒸腾作用的概念和意义;
2、探究植物气孔的数目和分布实验
二、学生情况分析在前面“观察叶片的结构”实验中学生已做过“观察叶面下表皮结构”的实验,因此,本课的探究实验较易完成,应该鼓励学生提出不同的假设并注意设计实验计划时要有定量研究的意识
三、教学方法以师生共同探究为主,辅以演示、讲授和讨论等方法
四、学习方法指导指导观察图片、实验的方法,培养观察能力随着老师的设问,学生主动思考,小组讨论,培养分析问题和解决问题的能力
五、教学过程设计
(一)课前准备
1、利用教师教学用书的配套资源包及从网上搜集资料,制作多媒体课件
2、提前准备用于演示“植物的蒸腾失水”的实验材料和实验装置,并于上课前2-3小时将实验装置放在有阳光、温暖的地方
3、提前准备用于“探究植物气孔的数目和分布”的实验器材和材料
(二)复习提问,引入新课复习提问前面学习的吸收作用知识,指出一棵玉米一生中大约要吸收200公斤水,其中约
1.83公斤留在体内,
0.25公斤用于光合作用等生命活动那么其余的水都到哪里去了让学生带着疑问观察演示实验“植物的蒸腾失水”,进而导入植物主要通过蒸腾作用散失水分的主题
(三)创设...。