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文本内容:
《雾在哪里》第一课时说课稿授课教师刘馨馨单位观山湖区第八小学
一、说教材教材分析《雾在哪里》是部编版二年级上册第七单元的第二篇课文,本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美《雾在哪里》是一个童话故事,作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事雾把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象作者赋予雾以孩子的语言,把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”,把云开雾散称作“雾藏起了自己”,因此整篇课文显得生动有趣因此在教学本文时除了让学生掌握生字词外,更重要的是在理解课文内容的基础上,借助课后题,仿照课文句式想象说话,体会雾的顽皮淘气教学目标为此,我制定了如下教学目标
1.认识“雾、淘”等11个生字会写“岸、屋”两个字
2.朗读课文,读好雾说话时的语气,体会雾的淘气
3.学习课文第一至第六自然段,仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色,让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣教学重点识字写字,读好雾说话时的语气,体会雾的淘气教学难点仿照课文用“无论……还是……都……”进行说话练习
二、说学情二年级的学生具有丰富的想象力,比较乐于阅读童话类文本,一年级上册第六单元也是一个以“想象”为主题的单元,所以学习这篇课文有一定的基础但是二年级的学生在学习《雾在哪里》这篇课文的过程中有部分生字会造成阅读障碍,同时,二年级新课程标准要求“
1.对写话有兴趣,写自己想说的话(写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想)
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”但二年级的学生在写话上表达还不清晰,所以,本课的教学目的主要为培养学生识字、写字和写话的兴趣
三、说教法教学是一门艺术,“教学有法,但无定法;施教之功,贵在得法”根据新课程标准的要求以及本课的教学目标和学生的知识基础、认知规律,我选择了多媒体课件辅助教学,在教学过程中适时演示有关幻灯片激发学生充分想象,主要采用了如下的教学方法1.范读法指导读好雾说话时的语气语调,体味雾的淘气2.提问法为了加深学生对雾这一形象的理解和...。