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2019-2020年四年级科学上册小动物的家1教案鄂教版教学目标1.了解动物生活与环境的关系,知道动物都生活在它适应的环境里,不同的环境生活着不同的动物了解一些动物适应环境的事实2.能用多种方法观察小动物的生活环境3.能用自己的语言描述动物生活的环境,能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验,并坚持观察动物和环境的关系4.意识到保护生态环境,爱护小动物的重要性教学准备1.教师准备1课前在校园里做一次调查活动,估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”,设想他们可能遇到的问题,找到解决问题的方法2划分好各小组的观察区域3准备一些防蚊虫叮咬的药物2.小组活动材料1工具小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子2给动物做“家”的材料纸盒、深色的布、土壤、小水壶等3.学生准备糖果、饼干、水果片等食物,手套,科学记录本教学过程1.导入展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”,谈话在我们的校园里许多地方都发现了小动物,这些小动物的“家’’在哪里呢今天,我们就一起去探访小动物的“家”2.讨论探究活动计划1在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢你知道它们的“家”在哪里吗调动学生现有的生活经验2明确探究目的观察小动物把“家”安在什么地方,它们的“家”有什么特点3小组讨论、交流我们打算怎样去观察小动物的“家”4小组讨论为了观察小动物的“家”,我们应该做那些准备应注意哪些问题引导学生从工具准备,可能遇到的问题及解决方法,注意事项三个方面思考5指导做观察记录的方法3.小组活动观察小动物的“家”1各小组领取观察工具,到活动场地,开展探究活动2教师在各小组之间巡回观察,了解小组活动进程,分享学生的快乐,提醒学生及时记录并注意安全3每组选择一种喜欢的小动物,用昆虫盒带回教室,然后整理观察记录表4.交流观察结果,分析动物和环境的关系1小组汇报我们观察了……动物的“家”,它的“家”在……,它的“家”周围是……,它的“家”的特点是……,我们还观察了……给学生一个描述的句式,帮助学生把表格上的内容变成有条理的描述性语言2比较这些小动物的“家...。