还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年四年级科学上册怎样让小球动起来1教案冀教版 教学目标1.能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法;能够用实验证实自己的设想;能够正确描述实验中产生的现象,通过分析,得出结论2.愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法;能够与其他小组交流假设和实验的方法,并找出最好方法3.能说物体在力的作用下可以由静止转为运动;能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果材料准备乒乓球、橡胶球、皮球等;气筒、扇子、细线、挡板、磁铁大头针等教学重点、难点其他小组交流假设和实验的方法,并找出最好方法课时安排用1课时教学过程
一、让小球动起来活动目标1.能设计出多种让小球动起来和改变小球运动方向的方案,并通过实验验证自己的方案是否正确2.能把自己的想法与同学交流,并吸取他人的经验,补充完善自己的想法3.能体验到力可以使物体的运动状态发生变化4.能够与其他小组交流假设和实验方法,并找出最好的办法实施过程1.以小组为单位进行,每组2人,活动时间为20分钟按照提出问题、设计方案、实验、交流、思考与结论的过程进行探究2.提出问题教师引导学生回忆前面探究过的各种力,然后提问你能用几种方法让小球动起来,又能用几种方法改变小球运动的方向?引起学生思考3.猜想与设计让学生根据自己的生活经验,猜想用什么方法可以让小球动起来,把自己的想法记下来,并与小组的同学进行交流,比一比谁想的方法多而奇特4.分组实验教师提示学生,可以在球体上添加别的物品,可以改变底面的形状要求学生把实验的方法、现象、结果记录下来观察记录表内容方案实验什么力让小球动起来1.2.3.1.2.3.1.2.3.改变运动小球的方向1.2.3.1.2.3.1.2.3. 5.交流评价实验结束后,分组交流各自的做法及观察到的现象评出采用方法最多而奇特的小组鼓励学生在讨论时用到风力,弹力、重力、引力等术语6.思考结论引导学生思考实验中是什么力使小球由静止变为运动的?并把结论写在教材的横线上
二、图中的物体是在什么力的作用下开始运动的?活动目标1.能说明有些物体需要某种特定的力才能由...。