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文本内容:
中年级阅读教学策略葫芦岛市教师进修学院附属小学赵男
一、课题的提出阅读是人类获取知识的主要途径,一切认知学习几乎都离不开阅读阅读能力是重要的学习能力就学生而言,阅读能力高低与其学业成败密切相关;就个人终身发展而言,阅读的方向、品位、习惯、能力决定着一个人所能达到的发展高度;就社会而言,阅读风气的盛衰也反映出社会的文明程度一个成熟的高效的阅读者总是自觉地运用阅读策略去指导阅读实践阅读教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学因此,阅读教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,它既是一种观念,也是一种行动中年级的阅读教学是以段的教学为重点的对这些语言生动、文质优美的例子如何突出以语言训练为重点的要求呢?我以为,真实的阅读教学,应该是简明而不失品位,简约而不失精彩,简化而不失实在,简要而不失到位,简便而不失高效的
二、课题研究的目标
(一)形成教师对中年级阅读学习指导的具体策略和一般性策略,构建学生有效学习的课堂教学平台;
(二)构建理论支撑框架,实施具有可行性、操作性的有效课堂阅读教学案例研究的实验方案
三、课题研究范围
(一)以课内阅读为主课外阅读为辅等为主要研究内容,探索阅读教学的实效性策略
(二)以传统文本和现代媒体为支点,拓展阅读范围,搭建阅读平台
四、课题研究成效
(一)、弄清文字的点在阅读课堂上教师应该做什么?用张志公老师的话说就是要“带学生从文章里走个来回”,即“首先把语言文字弄清楚,从而进入文章的思想内容,再从思想内容走出来,进一步理解语言文字是怎样组织运用的”《富饶的西沙群岛》是中年级语文教学所凭籍的范例这是一篇写景的文章,全文围绕题眼“富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体文章从四个方面或详或略,或明或隐地突出西沙群岛的“富饶”其中,介绍西沙群岛的地理位置和海防前哨,虽然一语带过,非常简略,但却有着“富饶”的深刻底蕴文中详写的两部分,一是物产丰富,一是风景优美物产丰富的内容,牵一发而动全身,直接明显地突出题眼“...。