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文本内容:
中班科学活动《吹泡泡》活动目标
1、体验创造、成功的快乐,萌发爱探究的积极情感
2、在自主操作中,了解吹泡泡与工具的关系
3、能创造性的自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动活动准备操作记录纸;每个幼儿一份(盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、铅笔、圆珠笔、铁丝)活动过程(上课前几分钟来唱一唱《吹泡泡》的歌曲)
一、组织谈话,调动幼儿已有经验,激发幼儿吹泡泡的兴趣师你们吹过泡泡吗?都是用什么来吹泡泡?今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具,你们也来试一试?
二、出示操作工具和记录纸,并记录操作结果师小朋友们,你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗?能吹的出来就画“○”,吹不出来的就画“X”
三、幼儿第一次操作,并进行记录师小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里,搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下,看看到底能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“X”的这边,把能吹的放在“○”
四、集体观看记录纸,并进行集体验证
1、集体观察记录纸,发现问题
2、集体验证
3、个别幼儿操作小结原来有缝隙才能吹泡泡
五、进一步探索缝隙与泡泡的关系师其实圆珠笔和铁丝也有吹泡泡的本领,你能把他找出来试一试吗?
1、幼儿探索
2、教师示范并小结
六、结束活动(在吹泡泡的音乐中快乐的结束活动)师我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的,请你们和爸爸妈妈一起去找一找大二班胡慧2011-9-19中班科学活动《吹泡泡》教案设计反思在这节中班科学活动的教案设计中,我能把握大的框架和步骤,但是在目标的设计上和过渡环节不够细化,有些过程有些画蛇添足之意那我就从我这几个方面具体来说一说
一、目标的制定上在目标的制定上过于泛泛,不能具体的根据本节活动制定出相应的三个目标情感目标在吹泡泡的游戏中,体验到科学活动的乐趣→体验创造、成功的快乐,萌发爱探究的积极情感虽然我也是在吹泡泡活动中的体验可是,不能很好的把本节活动的一个创造性的玩,得到成功和快乐的情感很好的体验出来的后者更能体现到本节科学活动的一个探究和创造性的学习知识目标通过操作知道哪些材料可以吹泡泡→在自主操作中,了解吹泡泡与工具的关系其实材料可不可以吹泡泡是工具...。