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文本内容:
2019-2020年四年级科学上册确定位置1教案冀教版 教学目标1.能选择参照物,并能准确地、定性描述一个给定物体的相对位置;会使用平面图,能在图上找到自己要去的位置;能根据从甲地去乙地的语言描述,画出相应的路线图,并按图设法找到相应的地点;能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置2.愿意把自己描述物体的位置的方法告诉其他同学;并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法;能够与本组其他同学合作共同做好各项活动;对搜集各种的地图感兴趣,并发现它们各自的特点3.能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离;能够说出通用地图的主要标识的功用4.能简单描述从甲地去乙地的地力的大体制作过程,能联系实际说出自己家里或经常去的某一地方的位置;愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题材料准备教师幻灯片课件政区图、交通图、旅游图等学生课桌上的学习用具、笔纸等教学重点、难点选择参照物,并能准确地、定性描述一个给定物体的相对位置;会使用平面图,能在图上找到自己要去的位置课时安排用2课时第1课时完成活动
1、活动2第三课时完成活动3和拓展活动教学过程
一、记忆游戏活动目标1.能用自己的话说出要确定一个物体的位置需要有另一个物体做参照物以及这个物体与参照物的方向、距离关系2.能定性地描述一个给定物体的相对位置3.愿意把自己描述物体位置的方法告诉其他同学;并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的实施过程在开始本活动之前要有一个引入,用简短的语言引导学生把兴趣集中在如何说清一个物体在哪儿例如,“生活中我们常常需要确定物体的位置例如你找不到自己的铅笔了,别的同学告诉你‘在你的书的右面’或者说‘在你的本的左面’要说清铅笔的位置,必须由另一个物体做参照物,书和本就是铅笔的参照物下面我们来做个游戏,体验一下,要说清一个物体的位置需要哪些条件?”生活中还会遇到同学来你家玩时发现你们家变样了,原来是因为一些家具,如沙发、桌子改变了摆放位置该活动分两个阶段进行1.第一阶段学生活动2人一组,同桌之间进行参照课文的图示,利用学生的学习用具进行活动,在学生活动中,教师对游戏规则做适当的提示2.第二阶段交流阶段鼓励学生在交流时用到XX在X...。