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文本内容:
2019-2020年四年级科学上册运动与心跳教案鄂教版
一、教学目标
1.知道脉搏与心跳的关系
2.了解血液循环器官的构成及循环过程
3.能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系
二、教学准备教师准备为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套,模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管,人体血管分布挂图等
三、教学过程:
(一)导入大家知道,我们运动时心跳和脉搏都会加快,究竟心跳与脉搏有怎样的关系?今天我们就来研究这个问题
(二)学习新授
1.指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据
(1)学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数
(2)运动后由自己测量脉搏,同时请一位同学帮助测量心跳
(3)指出在使用制作好的听诊器时,乳胶管的一端放在耳朵上,漏斗则压在胸部的中央附近,也就是心脏的部位倾听
(4)把以上测得的结果填写在书本中的表格里
2.指导学生认识心跳与脉搏的关系
(1)比较上面测得的结果,你有什么发现?
(2)组织交流各自的发现
(3)教师根据学生交流的结果作出概括,心跳和脉搏是一致的并提出研究的问题这是什么原因呢?
(4)指导学生完成教材上的良个实验
(5)组织学生讨论橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官?
(6)组织学生讨论交流脉搏和心跳有什么关系?
3.指导学生阅读小资料在指导阅读过程中,让学生明白以下5个问题
(1)产生心跳的原因是什么?
(2)血液循环的大致过程是怎样的?
(3)脉搏产生的原因是什么?
(4)人体比较容易模拟到脉搏的地方在哪些部位?
(5)心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系?
(三)本课小结
1.心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系?
2.心脏和血管有什么作用?
(四)课外实践活动
1.介绍心跳与体育锻炼的关系
2.要求学生继续坚持上课制定的锻炼计划,并要求测测自己在运动前后的心跳变化附送2019-2020年四年级科学上册运动前后2教案鄂教版
一、教学目标
1.能运用多种方法观察运动后身体变化的现象,并进行条理化的记录
2.能根据自己的发现整理出可进行研究的问题
3.知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化
4.关注运动、关注人体健康
二、教学准备
1.教师准备学生校园运动...。