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文本内容:
2019-2020年四年级科学上册食物的消化教案
(4)苏教版教学目标过程与方法品尝和“跟踪”小馒头,并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设知识与技能
1.了解消化过程,认识消化器官
2.知道什么样的饮食习惯好情感、态度与价值观关注饮食消化卫生,自觉培养健康、科学的饮食习惯教学重难点
1.了解消化过程,认识消化器官关注饮食消化卫生,自觉培养健康、科学的饮食习惯
2.品尝和“跟踪”小馒头,并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设关注饮食消化卫生,自觉培养健康、科学的饮食习惯教学准备教师准备小馒头,听诊器,有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件学生准备小馒头及搜集到的关于良好饮食习惯的谚语教学过程教学内容教师活动学生活动预期目标效果分析引入新课“跟踪”小馒头在身体里的“旅行”食物在我们体内的变化养成良好的饮食习惯咬一口小馒头,慢慢地咀嚼,仔细地体会它在嘴里发生的变化小馒头最终会被我们的身体消化和吸收,那么小馒头在我们的身体里是怎样“旅行”的呢?你想知道吗?那我们可以用什么来“跟踪”小馒头呢?小馒头在我们体内要进行这么长的“旅行”,它在我们体内是怎样慢慢变化的呢?P50P51书上有四条关于饮食习惯的话,你认为这些话说得有道理吗?尝试咀嚼小馒头,体会其中的变化学生猜测,讨论设计“跟踪”方案,并且进行“跟踪”学生通过书本了解食物在我们体内的变化记录下消化器官的名称讨论,发表意见为新课做准备先让学生假设,引起学生兴趣自行设计、探究了解食物在体内的变化,以及人体的消化器官拓展还有什么样的饮食习惯好?附送2019-2020年四年级科学上册骨骼、关节和肌肉教案教科版【教学目标】科学概念身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同过程与方法
1.能够在观察的基础上,做出上肢结构形态的观察记录,并能够在不断完善认识的过程中,有意识的对自己的观察记录进行补充完善
2.能查阅资料,了解有关上肢结构的知识,能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识
3.能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行...。