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文本内容:
2019-2020年四年级科学上册《运动起来会怎样
(一)》说课稿教科版尊敬的各位领导,各位评委老师,大家好我是x号选手,今天我说课的内容是教科版小学四年级科学上册第四单元《我们的身体》第三节《运动起来会怎样
(一)》今天我从以下六个方面进行说课,第一步说教材简析,第二步说学情,第三步说教学理念,第四部说教学目标,第五步说教学重难点,第六步说教学过程下面,我将对内容一一进行说明第一步,说教材简析本课是在学习身体的外部结构和骨骼、关节、肌肉在人体中的作用的基础上展开的,是学生了解、认识呼吸和循环系统的开始,学生将要了解在活动过程中,呼吸系统的作用以及与骨骼、肌肉的联系第二步,说学情四年级学生刚刚接触生命科学,学生对呼吸器官了解不全面,对呼吸的理解不深,可以让学生在课前搜集呼吸和运动方面的资料,教师上课再通过实验和学生的实际体验让学生逐步了解课程内容第三步,说教学理念根据新课标“四体一位”的要求,我在本课主要采用以下几种教法和学法
1、本课主要采用“自主—合作—探究”的方法进行教学
2、让学生经历“质疑—求证—解释”的过程
3、达到的目的培养学生质疑精神,培养学生探究、创新精神,培养学生求证意识、合作精神第四步,说教学目标
1、科学概念认识人体的呼吸器官,初步了解呼吸器官在人体中的位置;知道人的呼吸实际上是在进行着气体交换的过程,体会呼吸前后气体成分发生变化;理解人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要呼吸,得到更多的氧气,经常锻炼身体可以增加肺活量,有利身体健康
2、过程与方法孩子通过从体验活动中感受呼吸过程中的气体变化;掌握正确的测量的方法,结合实验现象、相关信息资料,做出对呼吸次数加快原因的分析
3、情感态度价值观在探究体验活动以及分析实验现象过程中培养学生实证意识;认识到耐心、细致、严谨地完成测量活动的必要性第五步,说教学重难点本课教学重点是用体验和实验的方法,验证呼吸前后气体发生什么变化,教学难点是通过设计简单的实验证明呼吸前后气体发生了变化,并试着解释“为什么运动后呼吸加快了”第六步,说教学过程教学过程我分为六个部分来说第一步导入,认识呼吸器官;第二步,测量呼吸和心跳;第三步,体验空气的变化;第四步,只管检验空气的变化;第五步,解释人体呼吸和运动的关系;第六...。