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文本内容:
2019-2020年四年级科学下册不同的声音教案鄂教版教学目标探究通过丰富的实验,搜集实验事实,认识声音的不同来自于声音的高低、强弱,以及音色不同知识
1、通过了解,鹦鹉对不同声音的反应“这个探究活动,补充认识探究活动的过程,并尝试进行科学探究活动
2、了解噪音的危害,以及减弱噪音的方法
3、学习调查、搜集周围环境的资料情感教育学生保护环境,创造我们美丽的家园教学重点认识声音的不同来自于声音的高低、强弱,以及音色不同教学难点认识声音的不同来自于声音的高低、强弱,以及音色不同教学方法实验与研究教学准备各种发声的物体、有关噪音危害的图片教学过程
一、导入新课
1、谈话声音是怎么样产生的?为什么会有各种各样的声音呢?
2、学生提出简单的假设
二、设计实验,进行实验
1、想办法让同一种物体发出不同的声音,并注意观察,物体发出不同声音时,有什么不同的现象
2、学生使用各种不同的材料,使之发出不同的声音,搜集现象教学时,不能把着眼点只放在让学生对知识的掌握上,简单地选取两种对比材料,教师进行演示再加说明就算解决问题,如分别敲大鼓,大鼓声音强、小鼓的声音弱,就算学生知道了声音的强弱这样对声音的认识过程是达不到本课在能力上对学生的要求的在实际的教学中,应该给学生提供多种材料,让学生充分摆弄研究,并对发现的事实加以充分完整地描述
3、记录实验的情况
4、分析实验现象,作出结论在实际教学中,要讲清楚音调和响度不是一回事,音调高的声音不一定响度大,响度大的声音也不一定音调高对于学生描述中所讲的“声音尖、粗”,可直接告诉学生较为科学的说法是“声音高、低”
三、了解哪些声音属于噪音,认识噪音的危害.
1、说说日常生活中,哪些声音会让我们感觉到不舒服?引导学生充分描述生活中经历
2、介绍鹦鹉对不同声音的反应进一步认识噪音的危害可以引导学生分析讨论教材上的研究过程和研究方法,通过了解别人做科学研究的事例,掌握一些基本的方法
3、小结噪音的危害
四、认识减少噪音的方法.
1、生活中有很多减少噪音的方法,说说你有什么好的办法?
2、调查活动调配我们的学校有没有受到噪音的污染?对我们的学习有什么影响?我们有什么办法减弱这些噪音?附送...。