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文本内容:
2019-2020年四年级科学下册关节1教案苏教版
一、教学目标
(一)过程和方法
1.能够通过活动身体找出关节的位置;
2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
(二)科学知识
1.知道人体上一些关节的位置;
2.了解关节的多种活动方式;
3.知道可以用模型来表示关节
(三)情感、态度与价值观
1.由借助物体研究现象的意识;
2.愿意将各种关节活动进行比较;
3.愿意用建议模型来反映事物
二、教学重难点能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
三、教学准备木棍、夹板、胶带或绳子
四、教学过程教学设计教学效果
一、导入
1.我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成,那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?
二、认识关节功能动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?你是怎么找到这些关节的?是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?如果没有了这些关节会怎么样呢?请同学来做一个小游戏(书本P5页)学生活动汇报通过作这样的游戏你有什么体会?你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?有哪些不一样?(学生示范讲解)阅读课本第6页的资料此之外关节还具有什么样的作用呢?我们来做一个小试验当你从高出跳下的时候,在落地的一瞬间哪些关节在活动?落地后身体是什么样的姿态?为什么会这样?说明了什么?(腿部弯曲/关节在起缓冲的作用)附送2019-2020年四年级科学下册关节1说课稿苏教版【本课教学目标】1.探究能力目标能提出与关节有关的科学问题;能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设;能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确 2.情感态度价值观目标能积极参与探究关节的活动,愿意与小组同学共同合作探究,乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传 3.科学知识目标认识关节,知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称,了解所在位置及其作用;了解关节的卫生保健知识【说课材料】本课在教学活动设计上主要体现了以探究活动为...。