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文本内容:
2019-2020年四年级科学下册关节2教案苏教版
一、教学目标
(一)过程和方法
1.能够通过活动身体找出关节的位置;
2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
(二)科学知识
1.知道人体上一些关节的位置;
2.了解关节的多种活动方式;
3.知道可以用模型来表示关节
(三)情感、态度与价值观
1.由借助物体研究现象的意识;
2.愿意将各种关节活动进行比较;
3.愿意用建议模型来反映事物教学过程教学过程效果及分析
一、导入新课
1.谁来说说看骨骼有什么样的作用?
2.骨骼在身体中起到了支撑、保护运动的作用但仅仅有骨骼就可以产生运动吗?
3.如果我们全身的骨骼都是固定不动的,我们还能活动自如吗?
二、进入新课
1.关节的作用
(1)我们来做个游戏,先请同学用笔在书上写上一个你认为最漂亮的字,然后,我们在用胶带和一支铅笔像书上的图一样把我们的手指束缚住再请你写一个和刚才一样的字解开束缚再试试看
(2)你的感觉怎样?
(3)这能说明什么呢?
(4)运动仅仅依靠骨骼是不够的,还需要有能让我们的骨骼自由灵活活动起来的装置,这就是关节(板书关节)
(5)请同学活动自己的身体,把你认为是关节的在书上的图中标示出来
(6)学生汇报找到了哪些较大的关节
(7)教师做补充介绍
(8)你知道关节除了帮助我们活动以外,还有什么作用么?
(9)跟着老师一起来做这样一个动作(书最后的试验)
(10)你有什么不同的感觉?
(11)说明了什么?
2.关节的种类
(1)关节帮助我们运动并且可以减轻运动时对身体的震动你在活动身体时,每种关节的活动范围一样么?
(2)再来活动一下自己的身体,你能找到几种不同的关节活动方式
(3)学生汇报自己的发现结果
(4)教师带领学生一起感受4种不同的关节活动并让学生理解识记4种活动方式
三、巩固
1.游戏带至室外,每组选一个同学(时间、条件允许的话,可以每人都试试)用体操棒和绳子束缚住一条腿(也可以两条),走一段距离,比比看谁快
四、作业
1.研究脊椎是不是关节板书设计教学反思附送2019-2020年四年级科学下册关节3教案苏教版教学资源开发本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第2课人体由许多块...。