还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年四年级科学下册认识光教案青岛版
一、教学目标 1.知识与技能
(1)了解光的直线传播现象,了解光在生活中的应用
(2)会做光的直线传播的试验 2.过程与方法能利用已有的知识经验对光的传播路线做出假设性的解释,能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播方式 3.情感、态度与价值观 喜欢大胆想象,认识到科学是不断发展的
二、教学重点、难点 通过实验,探究光的直线传播现象
三、教学方法 提出问题——猜想——设计实验——分析论证(结论)
四、教具 激光笔、蜡烛、火柴、黑纸板带孔、白纸板、盛水的小烧坏、纸筒、手电筒
五、教学过程课前谈话师在这儿上课和在教室上课有什么不同?(生答)观察得真仔细,进行科学探究就需要仔细的观察师谁来猜猜我从哪里来?根据是什么?要想知道猜得对不对该怎么办?(验证)我们的科学发现大多是先猜想后验证的相信同学们在这节课中也会大胆的猜想、科学的试验、仔细的观察、认真的分析那你们一定会发现很多的科学奥秘!
(一)、引入新课师老师为了和大家一起上课,昨天就来了,昨天晚上散步的时候,看见灯光灿烂、五彩缤纷,绚丽的灯光把肥城打扮得格外美丽老师在网上也找到了一些图画,来欣赏一下(多媒体演示)师这些画面漂亮吗?它们有什么共同的地方?学生发表自己的观点
(二)认识光源师我们把这些发光的物体叫做光源你还能说出哪些光源呢?判断月亮、镜子是不是光源?师你们能按照一定的方法给这些光源分类吗?学生给光源分类学生分类的标准可能有自然光源、人造光源;冷光源、热光源;电光源……师同学们说的很好,分类的标准很多,但是通常我们有两种分类方法,第一是把它们分成自然光源和人造光源,刚才已经有小组说了,关于第二种我们一起来看看(出示课件)
(三)光的作用师不管是哪种光源,都为我们的生活提供了方便,你觉得生活中哪些地方需要光呢?(提示在各个方面都需要光)师从同学们的发言中可以看出在生活上、生产上、医疗、军事等方面都需要光,光带给我们一个丰富多彩的世界,没有了光,世界一片黑暗,人类将无法生存光把世界打扮得如此美丽动人,我们今天就来和他交个朋友,认识它(板书...。