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文本内容:
2019-2020年四年级科学下册雨的形成1教案冀教版课题
9.雨的形成类型新授课时三课时教学目标探究目标
1.能通过观察生活中一些有趣的现象,提出想研究的问题2.能选择不同的方法和材料进行研究3.能设计模拟试验验证自己的假设情感目标1.能与其他同学交流自己的观点2.愿意与小组同学合作设计实验,并验证猜想知识目标1.能用自己的话说明什么叫做凝结2.能举例说出有些物质的变化是可逆的教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程第一课时引入
一、(创设情境)感受自然界的雨1.请生观看课间展示下雨的情景,激发质疑
2.请生说说下雨的感受3.猜想雨的形成探究活动
一、 活动“找一找小水珠从哪里来”1.从课本图上找一找哪里出现了小水珠2.猜想这些小水珠从哪里来?3.互相交流我们的猜想4.参照课本提示进行实验5.分析对比实验,思考为什么出现不同的实验现象?6.由对比实验联想到小水珠形成的条件
二、讨论活动1.分组讨论:小水珠是怎样形成的?2.谁的解释更有道理,为什么?拓展
一、利用课余时间观察,找找身边小水珠出现的例子(第二课时)引入
一、课前交流会1.请生将找到的生活例子与大家分享2.自由举例探究活动
一、活动“雨的形成”1.分组设计研究计划2.分组按计划开展探究活动3.记录实验方法和现象及结论4.试图用多种方法检验我们的结论
5.分组汇报、交流,互相评价教学过程(第三课时)引入
一、师出示地方干旱的图片1.引导怎么帮帮农民伯伯救救稻田?探究活动
一、活动“认识人工降雨”1.自学“科学在线”的内容2.用自己的话解释什么是人工降雨3.看课本理解什么是可逆变化4.举更多例子说明什么是可逆变化
二、活动“写一篇科学童话”1.命题作文小水滴旅行记2.提示需要用到一些科学术语3.说说自己的构思4.自主完成作文拓展...。