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文本内容:
2019-2020年四年级美术上册一杯水里能溶解多少食盐教案教科版过程与方法学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,并能根据计划开展研究,学会运用数据作出解释情感、态度、价值观体验研究溶解现象的乐趣,发展进一步探究溶解问题的兴趣在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流,并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨【教学难点】经历设计简单的探究实验的活动过程【教学准备】演示实验用食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水分组实验材料食盐1小瓶备用、(亦可每包2克的食盐10包)、筷子
1、盛50ml水的烧杯
1、水槽
1、天平1【教学过程】
一、引入问题
1.老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子,猜猜看,能用这些材料做什么实验?
2.谁愿意和老师合作?(出示一杯清水,请一学生放一平勺盐,教师搅拌)大家看到盐怎么样了?再往杯中放一平勺盐又会怎样?
3.提问如果不停地往这杯200ml水里放盐,不停地搅拌,盐会不断地溶解吗?(板书课题一杯水里能溶解多少食盐)
4.由于时间的关系,我们先50ml水来做实验(在课题一杯后加上50ml)
二、制定一杯水50ml水里能溶解多少食盐的研究计划
1.请你推测一下,这杯50ml的水里能溶解多少食盐?
2.学生猜测2勺、3勺、5勺……
3.组织学生讨论想知道谁的猜测正确,该怎么做呢?
4.组织学生汇报,完善研究计划(建议用以下形式表达研究计划)研究计划
一、研究的问题50ml水能溶解几勺食盐?
二、准备的材料
1.一杯50ml的水
2.一小袋盐
3.小塑料勺、筷子、记录纸
三、研究的方法
1.一勺一勺的加,每放一勺用尺刮一下
2.等一勺完全溶解后再加第二勺,直到难以溶解为止
3.记录完全溶解后的勺数
四、研究结果我们发现50毫升的水能溶解 勺食盐,即 克食盐
5.关键性提问(边交流边完成以上研究计划)
(1)一勺盐怎么算?(满满一勺,用尺平刮一下)
(2)第一勺加进去以后,什么时候加第二勺?加到什么时候不要加了呢?(等溶解后再加第二勺,直到不能溶解为止)
(3)要判断是否溶解是在搅拌时观察还是搅拌后等一下再观察呢?
(4)一共溶解几勺怎么算?(如果放到第7勺没有溶解算6勺)
(5)根据大家讨论,我们制定了这份计划,计划中哪些地方制定得还不...。