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文本内容:
2019-2020年四年级美术上册窗口1教案湘美版教材分析“窗,让我们身处居室依然沐浴阳光窗,让我们身处居室依然看到风景”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能教材的主体图片是“家的一角”,造型别致、线条优美的大窗,将窗外的美景框入其中,窗口内外相互映衬,室内空间给人以无限延伸的感觉本课展示学生设计制作的三个窗户,它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗,并配以与窗造型风格和谐的美丽画面如卡通风格的配以童话屋,古典园林风格的配以亭台楼阁等,这样更好地体现了窗的“引景”作用同时还对学生渗透了取景构图的知识本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型,使学生感受艺术和生活的联系教学目标
1.了解关于“窗”的常识以及文化内涵
2.能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”
3.渗透取景构图知识
4.培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望教学重、难点启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚教学准备线性表现工具、水彩笔教学过程
一、导入新课:1幻灯展示窗口,了解窗的作用2.揭示课题——《窗口》
二、新授
1.看窗老师:通过窗口可以看到景色,给人们美的享受,那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?投影展示2至3幅图片学生:讨论回答a.方形、方圆结合等b.窗框、窗页、窗帘等教师同时板书
2.忆窗老师:请同学想想,刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?学生:讨论回答:a.白天、春天b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等
3.评窗老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片b.展示欧式建筑申窗户图片
二、三幅c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容,有什么特点?b.您喜欢哪一幅,为什么?
4.画窗老师:通过欣赏,我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的b.有表现有人物、景物的窗口插播两类较为典型的作品各一幅...。