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文本内容:
2019-2020年四年级美术下册设计生活标志1教案人美版教学目标理解标志的作用,了解标志的特点;掌握标志的基本设计方法教学重点标志的基本设计方法教学难点构思、构图教学设计思想此课是新教材中的新课,以前的教材从未涉及过,又没有任何的教学参考资料通过上网、翻阅书刊和了解学生的实际状况,我把此课的教学任务定在了理解标志的作用,了解标志的特点和掌握标志的基本设计方法上运用摄像机录制,运用计算机采集制作了《学校附近和校园里的标志》,用PowerPoint制作了幻灯片教学媒体的准备计算机教学过程
一、导入小时候,我们总喜欢围着大人的身边问这问那,随着年龄的增长,我们明白了很多道理,知道了哪些应该做,哪些不应该做比方说看到校园花坛里美丽的鲜花在开放,我们能不能把它摘下来,戴在自己的身上?(不能)那么,采用什么方法,能让所有的人都知道怎么做?看大屏幕这些简练、美观的图形就是标志看了这些标志大家就知道该怎么做了今天我们就来学习第4课《生活中的标志》
二、新授
(一)讲解标志的相关常识
1.作用同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,通过课前资料的查找和标志的收集,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?(小组出示收集的标志并交流)学生说,教师总结用最简练、概括的词语表达就是“能为公众起到识别、指示、引导的作用(板书)
2.举例说在哪里见过标志,带给你哪些方便标志给我们带来了那么多方便,说明它很重要
3.出示课件,欣赏标志
(二)特点我们要认识它,首先就必须了解它的特点看书第
8、9页先从形象和色彩两方面来观察然后小组讨论,指名回答课件师生结合书中具体标志解疑小结一个好的标志,要让人一眼就能看出是什么意思,形象要简洁、色彩要单纯、醒目(板书)
(三)分析范作
1.爱护花草问用什么简练的形象准确传递了什么信息?
2.节约用水问把它贴在哪里?为什么?什么意思?
(四)设计制作步骤如果我们自己设计标志应怎样制作呢?(出示课件)
1.选题(画什么)
2.构思(怎么画)
3.构图(试着画)
4.定稿(选取好)
5.着色
三、学生制作...。