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文本内容:
2019-2020年四年级自然与科学下册导体与绝缘体教案教科版【教学目标】科学概念
1、有的物质易导电,这样的物质叫做导体;有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体
2、导电性是材料的基本属性之一过程与方法
1、根据任务要求制定一个小组的研究计划,并完成设想的计划
2、实施有关检测的必要步骤,并整理实验记录情感态度价值观
1、学会与人合作
2、培养尊重事实的实证精神
3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的【教学重点】【教学难点】【教学准备】为每组学生准备:木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝易拉罐、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体,一个电路检测器一份科学检测记录表【教学过程】
一、观察导入
1、观察简单的电路连接,说说电流在电路中是怎么流的
2、讨论将电路中的导线剪断,会出现什么情况,为什么
3、想办法重新接亮小灯泡,在此过程中引导学生发现电路检测器的两个金属头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起,小灯泡就不会亮
4、讨论为什么电路检测器的两个金属头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起,小灯泡就不会亮
5、讲授像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体;像塑料那样不容易让电流通过的物质,叫做绝缘体(板书导体、绝缘体)
二、检测橡皮是导体还是绝缘体
1、提问怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢?
2、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光,并做好记录
3、使“电路检测器”的两个检测头相互接触,检验小灯泡是否发光
4、用两个检测头接触橡皮的两端,观察小灯泡是否发光
5、重复检测一次,并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来
6、得出结论橡皮是绝缘体
三、检测20种物体的导电性
1、在材料盘中为学生提供20种供检测的材料,一张“我们的检测记录”表
2、在检测前,要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测,然后进行尝试实验,并做好检测记录(活动中,要关注每组学生活动的参与性、兴趣的持久性,鼓励他们学会合作)
3、待所有的检测都完成后,各组整理分析检测的结果...。