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正视自己的角色教学反思正视自己的角色教学反思 “有一种气质,远胜过美丽,仿佛黄昏的迷离,仿佛云朵的飘逸”一首令人心动的小诗,勾勒出一种令人心仪的气质——教师的气质当一名教师,早已成为我幼时心驰神往的人生追求数年来,寒窗苦读,终于如愿以偿,真是人生一大幸事,虽步入教师行列时间尚短,但我一直坚持四个对待对待学生真真切切,对待家长坦坦诚诚,对待工作兢兢业业,对待名利平平淡淡 班主任是全班的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是对学生进行品德教育的骨干力量班主任工作是一项既复杂又艰巨的教育工作在实践和学习中,我有以下几点感悟 1.要有正确的学生观不偏爱,不歧视,一视同仁很多教师会偏爱尖子生,其实,偏爱学生,你就会过高地评价他们,他们会产生优越感,与集体和同学的关系慢慢“淡化”易产生一种“权力欲”、“支配欲”,谁不服从就恼火,结果导致自己孤立此外,“过剩的爱”会消蚀他们的才华的智慧不要歧视后进生,不要把他们视为包袱,持嫌弃、厌恶的态度,为人师表,应深刻地认识到转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要,更是教书育人的`神圣职责的体现况且,后进生也有自己的闪光点,如劳动积极,乐于助人,体育拔尖,见义勇为等要努力挖掘闪光点,要用发展的眼光看待他们我做班主任,从不偏爱尖子生,也不歧视后进生,对学生一视同仁,让每个同学都感到温暖和友爱,获得了包括后进生在内的绝大多数人的信任 2.严谨治学,有较渊博的知识才疏学浅者学生又怎样佩服你“要给学生半桶水,自己要有一桶水”为此,我努力积累,刻苦钻研,广泛涉猎上课时信手拈来,学生爱听自己的课教育学生时,灵活采用方法,让学生听得进去,才不致对牛弹琴经过长期的努力,有了较渊博的知识,学生都信任我 3.以身作则,为人师表古语云“其身不正,虽令不行;其身正,不令而行”俗语说“身教重于言教”因此,为师者要注意自己的一言一行言行不一者会引起学生的反感例如,要求学生遵守纪律,不迟到,不早退,而自己却常常缺学生的课;又如,要求学生仪表整洁,自己却衣冠不整,不修边幅;再如,要求学生热心公益事业,捐款献爱心,自己却仅喊学生,却没有带头捐款象此类作法,必然会...。