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文本内容:
信息技术课程教学设计方案信息获取的一般过程设计者侯冬(08电教2Z08143210)
一、教材分析《信息获取的一般过程》是教育科学出版社出版的高中《信息技术基础》书中第二章(信息获取)第一节内容这一章节将首先了解信息获取的一半过程,然后重点去探索因特网这个丰富的信息源,并学会使用搜索引擎工具本节课就是主要向大家介绍信息获取的一般过程我们将以信息的获取过程“确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息”为线索,围绕这四部分内容展开学习活动,引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法
二、教学对象分析高一的学生思维活跃,善于动脑思考,有自己的主张和看法,相互探讨学习的风气较浓,若能好好引导,定能得到良好的效果不过高一学生刚接触信息技术不久,大部分学生对信息只有初步的了解,不具备对信息收集、处理、加工的技术通过本节获取信息的一般过程,让学生对信息更进一步的了解,并学会从众多的信息中获取自己所需的、正确的信息从而为后面对信息的加工和表达打下基础
三、教学目标1.知识目标
(1)学生能够了解信息获取的共同特征、一般规律,并且总结推导出信息获取的一般过程
(2)了解信息获取的一般过程,剖析信息获取的各个环节,使学生掌握信息来源的多样性,以及信息获取的途径和方法并进行选择2.能力目标
(1)能够剖析信息获取过程的各个环节,提高自主分析、比较和归纳的能力
(2)能通过分析和比较,使用信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活和学习中的实际问题3.情感目标
(1)体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术的态度
四、教学策略采用“创设情境”、“合作探究”和“抢答竞争”的学习方式,通过各个事例的展示,向学生提问,从而引起学生的兴趣,吸引学生的注意力;通过合作探究的教学方式,培养学生自己开动思维解决问题和交流合作的意识与能力,从而体现信息技术课程的基本理念;通过抢答竞争的形式激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛
五、教学重点与难点
1.重点信息获取过程的分析和信息获取方案的确定
2.难点剖析信息获取的一般过程
六、教学准备多媒体机房,多媒体课件,学生练习讲义
七、教学过程
1.导入新课通过第一章(信息与信...。