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2019-2020年四年级英语下册Module1Unit31教学反思沪教牛津版学生在语言实践中如何才能胜人一筹丰富的词汇是不可忽视的一个方面获得成功必须往高处跳一步教师必须加大信息量的输入,而课堂教学必须牢牢地扎根于教材,并高于教材,才能保证有一定量的输出大量输入是大量输出的保证,本课以教材为教学语言的切入口,Howdoesitfeel的句型,涉及了smooth.rough.hard.soft,sharp.blunt等单词,并拓展了slipperystickytender等单词,大大丰富了学生的词汇量,学生在语言的运用中把这些真正内化成自己的东西,获得的就是胜人一筹的能力运用“堆沙策略”取得成功从slipperystickytender等拓展词汇到成功的道路是漫长的,毕竟量变到质变不是一蹴而就的本课还反复向学生输入大量其他词汇,如writingtoolscucumber等此外,不光教师是大量输入的源泉,学生也是源泉所以学生汇聚在一起就是知识的海洋,这一点的正确把握,能使课堂教学涉及的面更广泛,学生离成功又进了一步信心源于能力,能力源于实践,在教学中扩大输入量,内化成学生自己的信息,是学生在语言实践中获取信心的有利保证附送2019-2020年四年级英语下册Module1Unit31说课稿沪教牛津版
一、说教材我说课的内容是四年级下册第一模块第三单元《Whatcanyoufeel》第二课时本课中,我把学习的自主权充分的交给学生,分组合作探究,通过让学生亲自Touch,亲身feel展开游戏教学,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求,我将本课教学目标 设计如下
(一)知识技能目标:
1.掌握单词的语音、语义和拼写
2.掌握形容词及其各自的反义词
3.能正确回答描述物品的特征
4.培养学生善于观察、感觉周围的任何事物的特征的兴趣和能力
(二)能力目标
1.熟练运用祈使句让学生进行一些活动,如Touch…
2.能用英语准确表达自己的感觉和客观真实描述事物的特性
3.鼓励学生在有效的课堂游戏...。