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2019-2020年四年级英语下册Unit3Lesson202教材教法冀教版实现目标教学,优化教学进程,推进素质教育,己经进入二十一世纪,但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答问题的局面,教师与学生缺乏交流,这种状况对小学教育,特别是小学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,我认为最好的方法就是让英语课堂气氛活起来那么,在小学英语教学中,怎样才能让课堂气氛活起来呢?我觉得应该从以下几个方面入手
一、融洽的师生关系是活跃英语课堂气氛的前提融洽的师生关系,能激发学生对教师言行的认同效应.从而激发接受教学的热情,这是教育心理学的一条普遍规律,小学英语老师尤其需要牢牢把握这一规律首先,塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力特别是对于新的任课教师与学生之间的初次接触,更是一次严峻考验因为英语作为小学课程中相对于学生“司空见惯”的语数等课程而言,是较为陌生的外语,必然在学生心理上产生神秘、向往、激动、无助、恐惧、自卑等负心理效应,并强烈渴望从老师的形象和言行中寻找答案和心理平衡如果教师能以可亲可敬的形象和入情入理的诱导,消除学生的负心理效应,而进一步激发学生向往、自信、兴趣等正心理效应,这就可以给教师以后的教学工作带来方便其次,在教学活动中,教师对教学工作认真负责的精神,及耐心、细致、百问不厌的态度,同样是赢得学生尊敬和信任的基础教师要经常深入到学生中去,了解他们的喜怒哀乐,为他们解答学习和生活中一切难题,做知心朋友,使学生认识到老师的最大希望就是使他们更好地掌握英语这门将来不可缺少的语言艺术思想上的共识,必然能强化师生之间的相互兴趣与信任,从而比较容易形成学生主动配合老师的教学活动,创造良好的师生关系和积极主动地双向配合教学关系相互促进的良性循环的局面这是小学英语教学及一切小学课程教学取得成功的重要的前提
二、生动活泼的课堂教学是活跃课堂气氛的关键如果说教师的模范人格和得体的行为模式是吸引学生对其所授课程产生兴趣的前提和基础的话,那么教师精湛的讲课艺术和技巧就是培养学生对该门课程产生浓厚热情的关键英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程,目前使用的新教材的编排也力图体现这一特点新教材以语言结构为主题,将交际能力的培养作为主...。