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文本内容:
2019-2020年四年级英语下册Unit1第一课教案人教PEP
一、教学设计思路本课时的教学在轻松愉悦的气氛中展开,教师采用生动活泼的方式讲解新知,同时教师为学生创造机会,进行新知的操练,“朗读单词一条龙”,“看看谁的反应快”及“找朋友”的游戏帮助学生保持较高的学习兴趣和热情最后教师通过让学生动手画画的方式,进一步巩固所学知识
二、教学目标
(一)知识本课时需要重点讲解有关学校设施的五个单词并了解他们的功能
(二)能力
1.能够听、说、认读本课时的主要单词teacher’sofficecanteengardenplaygroundlibrary.
2.听懂指令语,并按照要求做出相应的动作,如Gotothegardenwatertheflowers.
(三)情感学校是我们每天学习与生活的地方,创建一个干净美丽的校园,让我们的校园生活更愉快
三、教学难点本课时的难点是library中辅音连缀的发音
四、教学媒体1.教师准备一张校园的分布图2.教师准备本单元的单词图片3.教师准备录音机及相关的磁带4.教师准备本课时的人物头饰5.教师准备本课时中五个教学设施的图片6.学生自带单词卡片7.学生准备白纸和笔
五、教学过程
1.导入
(1)师生间先进行简短的问候
(2)教师播放歌曲“Thisismyschool”这首歌,播放第一遍时让学生欣赏,播放第二遍时,教师针对歌曲内容向学生提问Whatcanyousee学生回答Icansee…
2.呈现新课
(1)教师把一张学校的分布图贴到黑板上,教师用英文向学生提问Whatcanyouseeinthepicture学生回答Icansee…(学生可以用汉语回答)
(2)教师把五个教学设施的单词卡片分别贴在学校分布图的周围,每个教学设施的单词卡片要最接近学校分布图上的相应教学设施
(3)教师开始教授单词teacher’sofficecanteengardenplaygroundlibrary.教师可以采用如下方法首先是教师领读学生跟读,教师可以采用“高低声”的方式来练习,教师读低声学生读高声,或者教师读低声,学...。