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文本内容:
2019-2020年四年级语文上册倔强的小红军2教案语文S版教学目的
1.融合自读自悟,以小组合作学习的形式,帮助学生自主学习课文中难理解的词句
2.在理解课文的基础上,领会文章的中心,学习小红军一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质
3.有感情地朗读课文教学重点 抓住课文主要内容,通过自读自悟,了解小红军和陈庚是怎么做的,他们为什么这样做教学难点 了解小红军是怎样“骗”陈庚的,知道小红军为什么这样做教学时间1课时教学过程
一、情境导入,了解课文背景
1.以“陈庚的回忆”的形式,通过课件展示几组红军过草地的镜头,教师配以深情的话外音,使学生对红军过草地的情况有形象的感受 (课件展示的镜头恶劣的草地环境;红军在艰难的行军;红军陷入沼泽的情景;红军以草根、树皮充饥;茫茫的大草地;疲惫的人和马……)
2.同学们,看完这一组镜头后,你想说什么? 学生自由表达自己的感受(引导学生体会当时生活环境的艰苦和自然条件的恶劣)
3.继续以“陈庚的回忆”引入课文的学习 是一件什么事让我们的首长如此深情呢?我们一起来看一看课文《倔强的小红军》
二、自读自悟,理解课文内容,体会人物思想 “一读”——整体感知,初步体会人物感受
1.由读课文,要求读准、读通,了解课文讲了一件什么事 (在长征路上过草地的时候,一个小红军由于饥饿、疲惫,牺牲在陈庚的马背上)
2.读完课文后,你能用一个词来形容陈庚的感受吗? (受骗、上当、后悔、内疚……)
3.你从课文中的哪些句子体会到的呢? (引导学生从文中找出几个重点句子“不对,我受骗了!”“陈庚同志全明白了”“陈庚啊陈赓,你怎么对得起这个小兄弟啊!”)
4.找出这几个句子所在的段落反复朗读
(1)默读、自由练读、指名读、分组读(听、感受)
(2)从朗读中你体会到陈庚的心中是怎样的感受?(一种深深的自责和悔恨)
(3)带着这种感情再读这几段
5.质疑读到这些地方,你有什么疑问吗? 估计学生可能提出的疑问,可以梳理归纳为这几个大问题
(1)小红军是怎样“骗”陈庚的?陈庚为什么...。