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2019-2020年四年级语文上册五彩池1教案浙教版教学目标 知识目标认识15个生字,学会其中12个;正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语 能力目标有感情地朗读课文,背诵第
二、四自然段 情感目标理清课文叙述的顺序了解五彩池的特点及其成因,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情教学过程第一课时
一、导入 1.出示课题五彩池 2.传说的五彩池在什么地方?是什么颜色?作者又是在什么地方见到的?它又是什么颜色的呢?
二、初读课文 1.五彩池在什么地方? 2.作者见到的五彩池是什么颜色? 3.形成池水不同颜色的原因是什么?
三、默读课文,讨论主要内容 这篇文章讲藏龙山上有许多形状不
一、深浅不同的水池,它们在阳光的照射下,会闪出各种颜色的光辉,原来是因为池底有高低不平的石笋,阳光透过池水射到池底,石笋就把阳光折射成各种不同的色彩五彩池真美
四、指名学生读课文
五、自学本文生字、词 1.正音 辉(huī)——瑰(guī) 凝(níng)——疑(yí) 2.解词 细腻本文指精细光滑 矗立高耸地立着 石笋石灰岩洞中矗立的像笋的物体 瑰丽异常美丽 折光镜使通过的光线发生折射 漫山遍野遍布山野,形容很多 腾云驾雾本课指利用神仙的法术乘云雾飞去
六、布置作业 1.本课生字每字组三个词 2.熟读课文第二课时
一、学习第一自然段,齐读 1.传说的五彩池在什么地方? 2.传说中的五彩池的池水是什么颜色的? 3.听了奶奶的故事后,作者想什么?这说明了什么? 明确说明五彩的瑶池对“我”有很大的吸引力,“我”从小就非常喜欢五彩池 4.作者看到了五彩池,它在什么地方? 5.作者看到的五彩池和瑶池是一样的吗?从哪一句看出是不一样的?说明了什么? 明确说明神话中的五彩池,只有一个池子,而且颜色只有五种红、黄、绿、蓝、紫而作者看到的藏龙山的水池有无数,颜色更鲜艳、更瑰丽,池水的颜色不是单一的,而是多彩的 6.作者亲眼看到...。